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浅析高校贫困生就业困难原因和对策[摘要]随着高等教育大众化的发展，高校贫困生人数也不断上升。在大学生就业形势普遍紧张的情况下，高校贫困生就业难问题显得更为突出。本文对高校贫困生就业困难的原因进行了剖析，并以职业指导师实际工作为出发点，着重论述了高校贫困生就业的自助自救 [关键词]高校　贫困生　就业困难　自我准备 近几年，我国高等教育进入“大众化”阶段，各高校学生人数逐年增多。据教育部最新数据统计，XX年全国高校毕业生规模达到640万人，加上去年未能顺利实现就业的100多万人。今年将有700多万高校毕业生需要就业。严峻的就业形势使就业市场早已从“卖方市场”转变为“买方市场”，而高校贫困生作为高校的困难群体，主要自于零就业家庭、城镇低保家庭、农村贫困家庭、残疾人家庭，他们的就业问题更加引起社会各界的高度重视 一、高校贫困生就业现状 据不完全统计，高校贫困毕业生的就业率一般要低于全校平均就业率约10个百分点。近几年，毕业生就业数据统计结果也显示，高校贫困毕业生与家庭经济状况较好的学生相比，在签约时间、签约率、初次签约率、就业质量、就业机会等方面大都处于竞争劣势 (一)签约时间滞后，签约率低 高校贫困生作为大学毕业生中的一个特殊群体。对工作具有强烈的渴求性。但是，据多项统计数据显示，高校贫困生的就业率一般要低于全校平均就业率约5―10个百分点，且在签约时间上明显滞后，签约率明显偏低 (二)就业质量不高 据广东近三年就业统计数据结果显示，贫困生就业质量普遍不高。在就业区域、就业单位规模及层次、平均起始薪酬、岗位级别以及专业对口率等方面低于普通大学生，大多数贫困生的起始薪酬在剔除日常必要开支后所剩无几 (三)就业机会不多 贫困生就业方式比较单一，由于受经济条件制约，无力参加各种对求职有帮助的职业资格证考试及相应的培训班，考研、出国留学、出境工作的很少，能力的不足和资金的缺乏使贫困生的就业机会远低于普通学生 二、高校贫困生就业困难原因剖析 (一)对比大学生就业市场化，高等教育改革相对滞后 加快高等教育专业结构和人才培养结构的调整，虽已成为政府和社会各方面的共识，但总体上看，这项工作还不尽如人意。主要是教育体制改革滞后于大学生就业制度改革，造成大学生就业“供求结构不平衡”的矛盾突出。目前，大学生就业已实现市场化。但教育体制并未真正实现市场化，这突出体现在大部分学校缺乏足够的自主权，招生和专业设置与市场需求脱节，专业趋同现象十分严重，造成供给严重大于需求。不少学校专业划分过细，培养出的毕业生知识过窄。学习能力和适应能力较差 (二)高校贫困生社会资源相对匮乏 虽然现行大学毕业生双向选择的就业制度强调的是公平、公开、公正。但在平等竞争的用人机制还没有健全的今天，各种社会关系对毕业生的就业还是起着一定的影响。毕业生的就业不仅是学生本人综合素质的竞争，而且往往也是学生家庭社会关系的较量。贫困毕业生家庭经济困难，大部分又自农村，在城市就业竞争中孤军奋战。想去搏得一个岗位实在不易 (三)贫困生的就业心理脆弱 高校贫困生与一般大学生相比，既有共性，又有其特殊性。高校贫困生具有贫困性、脆弱性、弱势性的结构特征，这些特征潜移默化地影响着他们的就业心理，容易出现心理矛盾，包括理想与现实的矛盾、稳定与流动的矛盾、传统价值观与现代价值观的矛盾、高期望值与低成就水平的矛盾，进而形成焦虑、悲观、挫折、怨恨等一系列心理状态，对就业产生负面影响 (四)部分贫困生自身综合素质偏低，处于竞争劣势 大部分贫困生家处偏远的农村，文化环境和教育条件相对落后，许多农村学校长期以以应试教育为主，素质教育在那里往往是一句空话，这使他们在社会知识面、信息量、实践动手能力、文艺特长及语言表达能力、写作能力、社交能力、组织能力、应变能力等方面不及其他同学，因而导致学生综合素质相对偏低 三、指导贫困生积极做好就业准备，破除就业困境 解决高校贫困生就业难，不仅需要政府的政策扶持、高校的教育引导。更离不开贫困生个人的努力。高校职业指导师应指导高校贫困生，积极展开自助自救，破除就业困境 (一)健康成长――自立自强，实现贫困生经济、心理“双脱贫” 首先，帮助贫困生确立正确的人生观，感受社会关爱。加强贫困生个性教育。有利于贫困生在相对匮乏的物质条件下，保持自己的性格发展，有利于确立正确的人生观，有利于帮助贫困生感受社会和学校的温暖，人与人之间的真挚感情，培养起他们积极、主动地利用社会支持的意识和行为习惯。从而消除经济困难可能给贫困生带的精神上的消极影响，并最终激发他们积极与人交往的愿望 同时，教育贫困生要善于发现自身优点，积极参加公益集体活动，让他们意识到自信是面对生活，取得成功的必要条件