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浅谈提高大学教育质量问题［摘要］大学教育质量，是高等教育的生命线。在高等教育发展步入快车道的背景下，如何树立正确的教育质量观，构建大学教育质量体系，以提高与保障大学教育质量，已成为社会的热点问题，本文就此谈谈认识和思考 ［关键词］提高　大学教育　质量 ［作者简介］徐锋（１９６１．８―），男，赣南医学院副教授 刘仰斌（１９７０．７―），男，赣南医学院，讲师 教育质量是高等教育的生命线。在高等教育发展步入快车道的背景下，大学教育质量方面的众多问题也随之显现出来。因此，在高等教育快速发展的进程中，保障与提高大学教育质量十分必要。本文就树产正确的大学教育质量观、构建大学教育的质量体系、提高大学教育质量的主要途径等方面，进行思索和探讨 一、树立正确的大学教育质量观 在高等教育规模飞速发展的阶段，树立正确的大学教育质量观尤为重要，只有这样才能保证高等教育的持续、健康发展。在具体教育工作实践中，我们必须关注和把握以下几种正确的大学教育质量观 １、发展的质量观。长期以来，我国高等教育的精英教育质量观是不完全的，它满足不了社会及人民群众的要求。通过发展高等教育来最大限度地满足人民群众的受教育需求，是当今时代的必然要求。满足广泛的教育需求，提高人民群众的受教育程度和劳动者素质，促进经济发展，就是目前确立高等教育质量标准必须优先考虑的问题 ２、整体的质量观。大学教育质量具有整体性，不仅仅指单一的人才培养质量，对大学教育质量的评价需要确立一种整体的质量观。高等教育是否能促进社会经济、政治、文化的发展，是否能满足广大人民群众受教育的需要，是否有利于高等教育自身的发展，都是判断高等教育质量高低所必须考虑的 ３、多样化质量观。大学教育的质量是多层面的，应该用多样化的尺度来衡量。由于社会的需求是多种多样的，既需要尖子型的学术人才，同时也需要应用型、实用型的人才。因此，应制定多种质量标准，既要考虑到学校的目标和定位，又要考虑到市场和社会的需求 ４、特色化质量观。大学教育质量的多样性要求高校富有特色。经济越发展，社会对人才质量规格的要求越多样化。高等教育质量应该是特色纷呈的质量，要让不同层次的高校办出自身的个性，让不同类型的学校办出自身的特色，这也是学校谋求生存与持续发展的必由之路 二、构建大学教育的质量体系 为提高与保障大学教育质量，我们应在实施大学教育的过程中，努力构建大学教育的质量体系 １、全面质量管理体系。不少高校更多地注重教学管理及学生工作等第一线环节对教育质量的保障与监控，对其它环节关注较少，尤其是环节之间没有形成协调、反馈的循环系统。因此，有必要充分利用高校人力、物力、财力、信息等资源，建立全面的质量管理体系，包括人才培养质量、人才培养全过程的质量、全员参加的质量、学校与全社会共同参与的质量 ２、教育质量监控与评估体系。目前，高等教育质量评估机制还未完全脱离计划经济的制约，即依然由政府主导并直接制定标准、规划和组织评估，缺乏相对独立的监控、评价机构。因此，面对高等教育大众化时代的到来，我们要参照国际“游戏规则”，建立起一个合理、公平、公正、透明和权威的大学教育质量监控与评价体系① ３、教育质量的市场调节机制。在社会主义市场经济条件下，大学教育质量的保障和评价应以市场机制为核心，应面向市场。因此，大学教育的质量应以市场为杠杆进行调节，以学术取向和人文取向的质量评判标准作为补充②，以逐步建立教育质量的市场调节机制 ４、教育质量的保障体系。建立多元化的质量目标管理体系是大学教育质量内部保障的主线。高校应有强烈的质量意识，建立多元化、多层面的质量标准，进行全面的质量管理。政府建立督导职能是大学教育质量的重要外部保障手段。在教育质量保障方面，政府将由过去主要通过行政指令监督的方式转变为主要通过督导服务的方式发挥作用。我们应培育和强化社会监督机制，应确立一个由社会各界联合组成的外部质量监督机制，逐步建立高校质量认证制度 三、提高大学教育质量的主要途径 大学教育必须以质量求发展。高校要不断深化教育教学改革，通过各种有效途径，努力提高大学教育质量 １、严把招生关，提高生源质量。生源质量直接关系到高等教育的质量，新生录取应在国家规定的录取分数线上，不能随意下调。对于入学新生应进行全面复查复试，不合格者应坚决予以退回。严格把住入口关，以保证高校生源的应有质量 ２、增加经费投入，拓宽融资渠道。高校物质条件和师资条件的不足，是制约大学教育质量提高的一个重要因素。要树立现代教育资源合理配置的观念，通过科技开发、社会服务等途径广开财源，增加收入。同时也要广开渠道，吸引社会资金，形成高校的多元化筹资格局，以适应高校规模不断扩大的要求 ３、加强师资建设，提高教学水平。师资队伍是保证高等教