课程介绍 - 河北科技大学大学英语精品课.pptVIP

汇报内容 课程性质和特点 师资队伍建设 教学内容 教学条件 教学效果 学科发展计划 课程性质和特点 课程性质 技术基础课，授课约为44学时（实验6学时）。高校机电类本科生必修课 课程特点 知识面广，理论分析抽象复杂，技术更新快 实践性强，实验环境是课程建设的重要内容 师资队伍建设（一） 师资队伍建设（二） 教学内容（一） 教学内容（二） 教学内容（三） 教学条件（一） 教学条件（二） 教学条件（三） 教学效果（一） 教学效果（二） 学科发展计划 完善网络资源建设 实验教学模式的改革 利用多媒体和虚拟实验系统把实验室搬到课堂 以科研带动课外教学 坚持学科前沿讲座的教学模式 将最新的科研成果融入教学内容 谢 谢！ 获奖情况 科研成果“大型旋转机械重大非线性振动故障机理与应用”获教育部科技进步一等奖。(2004．2) 研究项目“基于轨迹的非线性动力学理论在非线性转子振动研究中的应用”获南瑞集团公司博士后科研成果一等奖(2003．7) 研究成果“多通道水泵状态在线监测及故障分析系统”获河北省科技 进步三等奖。（2002．4） “多媒体技术在机械专业课教学中系统应用”获河北省优秀教学成果二等奖一项（2003．8） “应用虚拟仪器技术创新测试技术与实验教学模式”获河北科技大学优秀教学成果二等奖一项（2003．7） 省级成果 教育部科技成果“大型旋转机械非线性振动问题”2003.12 通过教育部结题鉴定 省自然科学基金项目“双腔振动鄂式破碎机的非线性动力学”2003．12通过省级鉴定 省科技厅科研成果“SDAS--Ⅱ数据采集与分析系统”2002．6通过省级鉴定 河北省博士基金科研项目(B2001208)，“双质体振动磨机的动力学研究与新产品开发”，2003.11通过省级鉴定 河北省教育科学“十五”规划课题“应用虚拟仪器技术创新‘测试技术’课程教学模式”2003．12 通过省级鉴定 校级成果 动态参量综合测试实验装置 应用VI技术研发动态参量测试系统 旋转机械运行状态在线监测系统 机械工程测试技术基础实验CAI课件开发 非线性动力系统分叉混沌现象实验演示装置的开发 分形理论在故障诊断中应用方法的研究 省市立项 河北省科技厅博士基金项目），“超细振动颚式破碎机的研制”（2001-2004） 河北省自然科学基金项目（E2004000299），“双刚体振动碎磨中药材系统的多尺度耦合动力学”，（2004-2006） 石家庄市科技局科技攻关计划重大项目，“高效环保型双刚体振动磨机系列”，（2004-2006） 出版著作 学术活动 综合性试验台1 教师记分册-作业情况 试卷分析 教学质量综合评价表 毕业班学生的评价 * 测试技术课程现状 河北科技大学机械电子工程学院 测试技术学科组 2004.８ 师 资 结 构 9 总人数 43 平均年龄 33.3 22.2 22.2 77.7 比例（%） 3 2 2 5 2 人 数 硕导 博士生 博士 副教授 教授 指导 研究生 学位 职称 学 术 水 平 2 出版 论著 33.3% 硕导比例 100% 高职授课率 有组织、有计划、形式多样 学术活动 36 3 6 5 5 发表 论文 省市 立项 校级 成果 省级 成果 获奖 科研教研立项和成果 在本学科和相关学科有较高的学术造诣 教学能力强，课程建设和教学改革取得系列成果 教师水平 与风范 课程内容与教学内容 根据课程内容设计思想制定教学计划，在有限的实验学时内，利用自己开发的虚拟仪器实验平台把原来的6个实验扩充到了26个实验，在课内教学的同时，开展形式多样的课外科研和教学实践活动 教学内容 安排 基础理论详细讲解 ，最新的发展动态和成果以讲座的形式予以报告，计算机辅助测试则在自己开发的虚拟仪器平台上通过实验演示来加以讲解；经典的和现代的测试技术安排适当的实验教学； 兼顾了课程内容的基础性和先进性 课程内容 设计 教学内容（二） 实 践 教 学 以毕业设计立题、课外科研小组、开设综合性和设计型实验等形式积极组织指导学生参加内容丰富的各类实践活动，先后吸收30余名优秀学生在指导教师的带领下参加VI实验平台的研发、新实验的开发、CAI课件的开发、开放实验室开出综合性设计型实验，取得了显著成效。 教学内容（三） 教 学 改 革 有制度，每学期都制订有详细的工作计划 ，近4年平均每学期教学活动在12次以上 教学研究 运用VI技术与CAI实验教学课件、理论教学课件的有机结合，融理论教学与实验教学为一体，突出了先进的教学方法与教学手段创建了以学生为主体的多元高效互动的现代化教学模式 教学环节与教学方法 ①创建了VI实验平台；② 应用VI实验平台，开出了26个教学实验，含6类综合性、设计性