马克思主义哲学教学改革新探.docVIP

马克思主义哲学教学改革新探摘要：马克思主义哲学教学改革己进行了多年，然而至今仍然存在一些不容忽视的关键问题。这就是在马克思主义哲学教学中“教”与“学”并没有有机地结合起来，学生学习的主体地位依然缺失，哲学教学目标远未达到等。马克思主义哲学教学改革应是一种整体性改革，必须同时兼顾教学理念、教学内容、教学模式、教学方法等各方面的改革，且只有这些方面密切协调配合，才能真正改善教学效果，达到提高大学生培养质量的目的 Abstract:Marxist philosophy Teaching Reform has been for many years,however,still exists Some key questions of not being ignored.”Teaching” and “learning”have not organically combine in the teaching of Marxist philosophy,the dominant position of students are still missing,philosophy and teaching goals to achieve so far.Teaching Marxist philosophy should be a comprehensive reform,we must also take into account the teaching philosophy, teaching content, teaching models,teaching methods and other aspects of reform,and only in close coordination and cooperation in these areas in order to really improve teaching effectiveness,to improve Training quality of college students. 关键词：马克思主义哲学 教学改革 新探 Keywords: Marxist Philosophy Teaching Reform A Probe 作者简介：李凌云（1972-），女，汉，河南宁陵人，商丘师范学院政法系，副教授，硕士，主要从事马克思主义理论研究 马克思主义哲学教学改革已走过了XX年的行程，在此行程中，学界结合教学实践中存在的主要问题就哲学教科书的内容体系，哲学的精神实质、教学模式，考核方式等方面展开了激烈的广泛而深刻的探讨，的确在探讨中收获了很多有价值的理论成果，同时也对马克思主义哲学教学有了更深刻的认识和理解。但是在马克思主义哲学教学实践中却收效甚微并没有取得理想的效果。究其原因，不在于没有尝试把哲学研究的理论成果应用于教学实践，而在于没有把哲学研究的理论成果与教学实际有机地结合起来，从而在教学实践中真正贯彻这些理论成果，如此下去的结果当然可想而知。围绕教学大纲高校制订了其培养目标：通过哲学教学帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生独立思考能力、理论思维能力和创新能力。那么在哲学教学实践中，如何才能很好地把哲学研究的理论成果与教学实际有机地结合起来，把哲学的基本原理内化为学生的实际能力，从而形成科学的世界观、人生观和价值观，提高其理论思维能力和创新能力？这是当前哲学教学改革中首先应该思考和尝试解决的根本问题。对此问题的解决致力于把马克思主义哲学教学改革视为一种整体性改革，同时兼顾教学理念、教学内容、教学模式、教学方法等各方面的改革，且只有这些方面密切协调配合，才能真正改善教学效果，切实地走进教学目标 一、哲学教学理念创新和哲学教学实践有机地结合起来 哲学教学理念的创新，既可以使我们全面准确地理解和把握马克思主义哲学的精神实质，又可以使我们明确哲学的教学目标，从而为哲学教学实践提供前提和导向。只有把哲学教学理念的创新切实地贯彻到哲学教学实践中，才能凸显哲学教学理念创新的意义和价值 哲学教学理念是对哲学的正确理解和把握的问题。有什么样的哲学教学理念，就会有什么样的哲学教学行为。如果哲学教学理念出现了偏差,那么就会直接导致哲学教学功能的弱化甚至无效。就当前的马克思主义哲学教学理念而言，学界普遍认为存在着对马克思主义哲学本质理解的片面化倾向。这种倾向主要表现为对马克思主义哲学的“知识化”理解，认为马克思主义哲学教学就是为了使学生系统地掌握马克思主义哲学的概念范畴和基本原理。这种教学理念往往导致教师在教学中把马克思主义哲学归结为几条原理和结论，突出了理论知识的传授，侧重解决学生认知层面上的知识传承问题，但无法解决大学生将理性知识内化