马斯洛需要层次理论对新时期研究生党员理想信念教育作用.docVIP

马斯洛需要层次理论对新时期研究生党员理想信念教育作用[摘要]新时期我国研究生党员规模随着高等教育大众化时代的到来在不断扩大。研究生是创新型高素质人才的主要来源，是中国特色社会主义现代建设的重要生力军。研究生党员是这支生力军的骨干和灵魂。当前部分研究生党员理想信念不坚定，出现了令人忧虑的状况，马斯洛需要层次理论对解决这一问题有积极的指导作用，是高校教育引导者处理问题矛盾的重要工具 [关键词]需要层次理论；研究生党员；理想信念教育 随着我国高等教育大众化时代的到来，身处多元化的国际国内社会环境，研究生教育面临新的问题和挑战。研究生招生规模持续扩大导致生源情况复杂，尤其是研究生思想状况的复杂性。研究生群体相比于本科生群体，具有年龄略大、自制力较强等特点，但存在更多的是生源复杂、思想活跃及主观性强等不利于管理的状况 为提高研究生的思想政治素质，促进研究生全面发展，XX年教育部下发了《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》，要求各教育管理部门和高校充分认识到此项工作的重要性和紧迫性，切实完善领导机制和工作机制，根据实际情况制定实施办法和具体细则，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人 研究生党员是研究生中的先进力量，是学术科研、教育管理和校园生活的骨干。他们的理想信念和言行实践直接影响着整个研究生队伍的素质水平。正确把握研究生党员队伍的现状和特点，创新工作理念和方法，探索研究生基层党组织建设新模式，用中国特色社会主义核心价值理论来引领研究生党员树立并强化理想信念是新时期思想政治教育工作者的重要任务和责任 一、新时期研究生党员队伍现状 处于教育高端的研究生阶段，历时2―6学年。与本科生不一样，研究生教育是导师负责制，没有严格的班级行政建制，学生来自不同的地域，有着不同的阅历和学科背景，思想状况复杂，给教育管理带来了严峻的挑战。研究生党员队伍也存在着诸多现实特点 （一）较高的党员比例和导师制模式，不利于研究生党员发展和党员再教育工作的开展。本科生阶段党员发展要求高，党员是非常严格的，以笔者所在学校来看，一年级入党成绩须在班级的前5%，二年级入党成绩须在班级的前XX年级入党成绩须在班级的前30%，四年级入党成绩须在班级的前50%。破格发展必须在大四学年，而且每个阶段入党都需要有担任主要学生干部的经历。研究生党员入学时比例就较高，一般为40%左右，组织发展时因各学科专业课程设置的不同，没有统一的成绩要求，任职要求也低很多。研究生党员和预备党员再教育无论是内容，还是形式都相对简化。甚至许多导师认为所有研究生必须搞好专业，只要想入党都可以入党，因此研究生中不乏为了个人目的而要求入党的人，他们没有坚定的共产主义理想和信念，没有奉献、牺牲精神和集体、纪律观念，呈现出极端个人主义倾向。作为高素质创新型人才的主要来源，这种思想状况是令人担忧的 （二）示范监督要求弱化，组织活动内容单调空洞，研究生党员队伍素质偏下。研究生党员跟身边普通同学一样，将时间和精力都放在专业学习上，围绕导师的要求设计生活，对党员身份没有足够的认同，放松学习和自我监督，民主生活流于形式。生活中党员的先锋模范作用无从体现，某些人甚至表现出比普通群众更低的政治觉悟和理论素养，严重影响了党组织的威信和形象。以专业设立的基层党支部对民主生活内容不重视，组织生活只是为发展党员和预备党员转正而开展，理论学习几乎废止。有些支部成员彼此都不甚了解，根本不能发挥党员应有的监督和示范作用 （三）自主性强、年龄较大，不利于展开思想上的正本清源工作。研究生入学时往往年纪比较大，“三观”相对成熟，且体现出较强的自主性。他们中许多人受社会发展转型期非主流思想的影响较深，在接受党校学习和其他培训过程中没有主动消化、吸收党的先进理论，进而自觉改正原有的思想错误和局限，只是将这一过程视为实现其政治目的的一个程序。一旦愿望达成则暴露出自身的思想问题，某些人甚至会走向党的路线、方针、政策的对立面，被拜金主义，金钱物欲所腐蚀，无法达到思想上的正本清源，内心强大的理想信念更是无从树立 二、马斯洛需要层次理论基本内涵 1943年美国心理学家亚伯拉罕.马斯洛在《人类动机的理论》一书中从个体心理结构的角度提出了需要层次理论（Maslow’s hierarchy of needs）。需要层次理论认为人的基本需要从低到高可分为五个层次： （1）生理需要。这是满足个体生存所必需的包括对水、食物、睡眠、空气等要素的需要，是最低层最基本，也是最具有驱动力的需要 （2）安全需要。主要指对避免危险和生活有保障的需要。现实生活中主要包含社会稳定、职业稳定和生活有保障等 （3）爱与归属的需要。个体对这一需要体现为渴望与他人建立情感联系，并能得到社会