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高校考察入党积极分子量化探索[摘要]本文以入党积极分子考察指标为目标层，思想政治、学习成绩、工作状况、群众基础、日常表现等五个方面为准则层，党校学习情况、思想汇报、学业成绩、第二课堂、任职情况等为指标层，构建模型，进行大学生入党积极分子考察量化的探索 [关键词]大学生；入党积极分子；量化指标 一、入党积极分子考察的现状 对入党积极分子的考察，党组织建立了严格的考察制度, 包括指定考察人、建立考察表格、记录考察内容、定期递交思想汇报、对实际表现进行考评、定期开展组织生活等。对入党积极分子的考察一般采用文字描述的形式。这种形式有其表述方便、灵活、明确的优点。但也存在一些缺点： 其一, 主观性强、客观性不足。在考察的过程中，对入党积极分子的考察评价多是通过考察人和集体讨论得出, 这和考察人和讨论者的主观感觉相关性太强, 由于评价标准缺乏某些定量指标, 显得主观性很强 其二, 直观体现不够，容易产生评价的含糊性。由于全是文字描述, 对其理解需要重新归纳, 显示形式不够直观, 阅读者不易评判, 甚至容易引起阅读的疏忽或者内容含糊不清 其三,没有量度指标,容易出现定性评价，难以评判差异及层次。因为是文字描述, 基本都是定性的评价,而每个方面都没有较为准确的量化指标, 评价的界限比较模糊，给判断其先进性的程度带来一定的难度 其四, 容易出现形式化、模式化,针对性和真实性不足。文字描述的结果使得很多评价雷同,考察人填写考察表容易流于形式，甚至流于模式，不能真实且有针对性地反映实际情况 其五，容易以偏概全，片面性过强。由于没有量化指标进行综合评价，容易出现评价的片面性，对入党积极分子的考察表现不能很好地进行直观反映，人为的可控性、可操作性较强 以上是在入党积极分子考察工作中容易出现的一些不足之处, 而这些不足使得评价结果的信度和效度受到一定的影响。随着大学生综合表现的多样化，综合素质的不断提升，考察的形式和程序能否更好地全面地考察一名入党积极分子，这成为一个可以重新审视的角度。因此, 改进评价的形式, 直观、客观、科学地反映积极分子的各方面表现, 更加综合地评价积极分子的先进性，这是本文将重点探讨的内容 二、入党积极分子考察量化的研究[1-3] 高永平，高鹏(XX年级－1）×4]×5）组成； 2、学习成绩：由学业成绩（5+5×COS( /(班级人数-1)×(成绩排名-(班级人数+1)/2)+/2)）、第二课堂（∑各类学术、文体竞赛得分）组成； 3、工作状况：任职情况（∑各学期任职情况）、工作能力（相应领导机构考核）； 4、群众基础：由培养人意见、同学意见、教师意见、团组织意见组成，综合考察入党积极分子思想、学习、工作、生活等方面态度和表现 5、日常表现：包括纪律表现、素质拓展情况（（素质拓展分/最高分）×10）等，由宿舍、课堂考勤、晚修等情况综合评定 （三）考察量化值计算 按照权重，把各方面得分合并成为一个量化值，v＝准则层权重×（指标层权重×指标量化值），值越高学生表现越优秀 四、结论 “入党积极分子量化考察指标”的建立，可以很直观地观察入党积极分子的优势、缺点，较容易客观提出学生需要改进的方面，对我们的培养工作具有一定的辅助作用。当然量化指标这种形式的实际应用, 做大量的研究工作, 包括对评价指标体系建立、评价指标量化进行科学性和合理性的检验，同时本文提出的指标是根据本校特点建立的，是否在其他高校适用，还需进一步验证。本文只做了指标量化的尝试性探索, 相信在进行深入研究之后, 这种评价形式和具体方法能够辅助广大党务工作者做好大学生入党积极分子考察工作 参考文献： [1] 方德静.论青年学生党员发展过程中的社会评价系统的建立.乐山师范学院学报,2002(1):99-102. [2] 奚洁人.党的先进性的理论内涵、评价标准和实践思路.探索与争鸣,2002 (11):9-11. [3] 高永平,高鹏.大学生党员和入党积极分子先进性考察评价新形式研究.扬州大学学报(高教研究版).2009/2:32-34.■