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高校贫困生心理问题和对策摘要：随着我国社会经济的快速发展和高教改革的深入推进,高校贫困生群体越来越受到各方关注,特别是他们由于物质贫困而产生的心理问题成为他们成长过程中的一个严重困扰，我们应对此采取相应的对策来帮助他们健康成长 Abstract: Along with our country social economy’s fast development and the higher education reform’s thorough advancement, the university lives the community to receive all quarters attention more and more impoverished, specially they the psychological question which impoverished produces as a result of the material become in their development process a serious puzzle, we should take the corresponding countermeasure to help their healthy development regarding this. 关键词：高校贫困生 心理 对策 Key words:University impoverished fresh psychology Countermeasure 作者简介：可素芬（1977―），女，河南焦作人，焦作大学法律与政治学院教师，职称：助教，研究方向：思想政治教育 贫困大学生存在的心理问题主要表现在以下几方面： 1、自卑心理突出 自卑心理是高校贫困生突出的首要问题。贫困生大多来自贫困地区或者经济条件不好的家庭,生活比较简朴,他们很容易发现自己与别人的差距,时时刻刻感到自己和其它学生没法比,这种距离感使他们在同学面前抬不起头。特别是当前高校学生两极分化严重、贫富差距悬殊的现实与高校学生中普遍存在的超前消费和攀比心理，更加剧了他们的自卑心理，表现为悲观失望、敏感多疑，易受暗示，沉默寡言，自我封闭，甚至对自己不满，痛苦孤独。这些不良情绪如不及时加以正确的引导和调适,将伤害他们的身心健康,严重影响他们的学习和进步 2、自尊感过强,敏感而心理脆弱 贫困生因为困难的家境从小受一些歧视和挫折,这样养成了他们自尊心强的特点,部分贫困生更是因为想掩饰自己自卑的心理而用过强的自尊心来武装自己。强烈的自尊心使得他们听不得半句有关贫困的话,受不得半点委屈,不能理智地看待周围的一切,老师同学一句不经意的话和平常的举动都可能引起他们的注意，使他们感到压力。其中部分人稍遇挫折,就会心灰意冷,悲观绝望。这样由于性格上过于内向,精神上焦虑不安,萎靡不振,人际交往自我封闭,言谈举止小心翼翼,造成人格上的缺陷,给人一种猥琐、消沉、懦弱的感觉 3、焦虑、忧郁心理 焦虑是通常由于自尊心损伤、自信心丧失、失败感和愧疚感引起的忧虑、紧张、失望、恐惧、焦急、羞愧等消极感受。贫困生最大的愿望就是以优异的成绩慰藉父母、兄弟姊妹的一片苦心,所以上进心极强,但是,大学校园里“高手云集”、“人才济济”, 特别是有些学习基础较差的贫困生,虽然读书十分勤奋,但考试成绩却不很理想,他们会深感对不起家长、老师。长时间的自卑使一部分贫困学生的心理慢慢地转向地转向忧郁。忧郁心理使他们觉得生命中没有希望,偶尔心底泛起的一点点关于未来责任、理想的想法,往往会被那些来自同学的、社会的有意无意的伤害和挫折压抑得失去活力 4、思想偏激、轻生厌世 一部分学生却在困难和压力面前，不是去面对现实、奋发进取, 而是丧失了自信，甚至在思想上走向了极端，“愤世嫉俗”，思想偏激，哀怨满腹，觉得生活没有意义，有的通过酗酒、逃课等方式寻求寄托，有的把自己包裹起来,惧怕改变,致使自己在极端的内心痛苦之中煎熬，感到走投无路,走向自我毁灭的道路(如自杀、精神崩溃等) 5、不思进取的依赖心理 招生“并轨”以来,面对我国高校开始出现的贫困大学生群体,党和政府及高校对困难生的扶助工作给予了高度重视,各高校基本上形成了以“奖、贷、减、免、补、勤”等为内容的资助体系。但这种扶困、解困工作往往集中在怎样进行“物质扶贫”,而对“精神扶贫”认识不足,重视不够，没有发挥高校的教育功能和思想教育的主渠道作用。有些贫困生没有战胜贫困的勇气,不愿自立自强,而是完全指望政府和学校资助他们,希望社会好心人帮助他们,把一切美好愿望寄托在别人身上,久而久之, 极有可能产生依赖性格和依赖心理 解决贫困大学生的心理“疾病”,