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探究成功素质教育理念蕴涵的教育思想摘要:成功素质教育理念博大精深,蕴涵先进、广博而深刻的教育思想。本文重点阐述教育是热爱和奉献,是启迪和引领,是影响和培养,是关怀和激励,是行动和实践,是生活和生长等教育思想。这些教育思想与教育教学紧密相关,密切相连,切实相应。探究、领悟并发展、运用这些教育思想是全面推进教学改革、持续深化教育创新、努力培养抢手人才的必然要求 关键词:成功素质教育;教育思想 中图分类号:G40-012 文献标识码:A 多少年来,我国的教育改革为什么一直停步不前?为什么理论是一套而实际做法又是另一套?为什么学校难以培养具备成功素质的人才?为什么教师缺乏独立思考评判精神?表面热闹繁荣的教育理论与教育改革后面,其实问题依然涛声依旧。恐怕与反思教育不力不无关系。一个社会的教育如果缺乏反思与批判,那么这种教育就是盲目的;如果教师不思考教育,不反思自己的教育教学行为,那么教师的进步与提高就是一句空话。当人们提出一个个教育新理论,构建一个个教育新模式的时候,教育批评的声音却销声匿迹了,教师对教育的反思与批判却是缺位的,这意味着一个社会的教育必然是盲目的和泡沫的,也是糊涂的 成功素质教育理念指向教育现象与教育问题并努力剖析解决这些问题,摒弃抽象而笼统的评说,把人的培养还原为一个个具体而生动的教育事件,使教师在教育教学工作中方向明确,目标具体,措施得当,效果明显。这样,教师置身于教育之中,不断思考教育并以一种价值的尺度,以一种批判与反省的方式,把一个个理论后面存在的真实东西作一种还原,做一些解剖性的研究工作,从而使教育教学工作明晰而有价值。这就是成功素质教育理念为众多教育者所推崇所借鉴并具有强大生命力的真正原因。所有实践成功素质教育理念,着力培养学生成功素质的教师要时时反思教育,探索教育,创新教育,把教育工作推向新境界,把教学工作提高到新阶段 事实表明,缺乏了真正的反思和批评,各种表现热闹的理论是经不住时间的涤荡的。现在应该让每一个教育工作者都有这样的反思意识与反思能力。惟有这样,教育生命之树才能常青,成功素质教育才能行得更远 探究成功素质教育理念蕴涵的教育思想是教师具备成功素质并具备培养学生成功素质的能力和水平的必然要求,是教师创新教育实践,推进教学改革的必然要求。教师必须潜心研究成功素质教育理论,必须全面掌握成功素质教育理论体系和实践体系,必须深入探究成功素质教育理念所蕴涵的教育思想 一、教育思想概述 教育的本质属性就是根据一定社会需要进行培养人的活动,是解决培养什么人,如何培养人的问题。尽管人被定义为能思想的动物,但能思想并不等于善于思想也愿意思想。当作为哲学家的帕斯卡充满激情地说道“人最高贵之处乃在于其思想”时,我们看到的却是只有极少数教师乐于善于勤于思想教育并享受思想教育的快乐,更多的人只是在按要求讲规则守纪律教书而不是在育人。哲学家的思想激情究竟点燃了多少人的思想激情? 毫无疑问,思想是人性的一个重要体现,也是人性阶梯中最高的那个台阶,然而,并非所有教师都意识到思想之于教育如同空气之于生命那样重要 成功素质教育理念要求教师成为有教育思想的教育者。但对于什么是教育思想,教育思想对于教师而言究竟意味着什么,教师可能缺乏深度思考。从学者基于教育研究的角度,教育思想可简单地定义为对办什么样的教育和怎么样办教育的总体看法,是对教育的宏观的、理性的认识。仅仅这样理解教育思想是远远不够的,而要从教师的内心世界及成功素质教育的本质两个方面去深刻思考什么是教育思想 本文涉及到的教育思想有别于纯理论研究的东西,而是基于对成功素质教育理念的认识和理解,基于教师自身对教育意义的思考,基于培养学生成功素质之实践,结合教育意义上成功的定义而提出的有助于实现成功素质教育的根本目的,完成成功素质教育的根本任务的微观上的观点、看法和认识。“教育思想”是对“教育”的思想。在成功素质教育理念下,必须明白:教育者只有形成相对稳定的与成功素质教育理念内在统一的个人教育思想才是真正意义上的学生人生路上的指引者,学业路上的开启者,成功路上的导航者。不应该也不能把个人教育思想等同于各种或古旧或时尚的理论。对教育思想的理解要从书本中走进自己的内心世界,融于自己的日常生活,转化为自己决然而然的行动,并由衷地表达我热爱“教育思想”。如此看来,“惟当我们喜欢那个本身有待思虑的东西时,我们才能够思想”(海德格尔) ,教育思想是每个教育实践者必须不断修炼的重要领域。通过探究理解、消化吸收成功素质教育理念蕴涵的先进而广博的并进而发展内化为与个人信仰与价值体系高度融合的教育思想是教师一切教育教学行为的根本指导思想,也是教师实践成功素质教育理念,培养学生成功素质,最终走向个人事业成功的必由途径 二、成功素质教育理念所蕴涵的核心教育思