比喻显露才能，超越众人.DOC

高雄市立大義國民中學103學年度第二學期第一次定期評量一年級國文科試卷 一年 班 座號： 姓名： 一、國字注音：10％(每字一分)(注意題號順序) 1.「ㄒㄩㄢˋ」麗 6.使「勁」 2.兄弟「ㄒㄧˋ」牆 7.石「沉」大海 3.寒「ㄒㄩㄢ」 8.王摩「詰」 4.「ㄕˋ」號 9.「浣」女 5.睥「ㄋ一ˋ」群雄 10.斗「杓」東指 二、注釋：15%（1-5每題兩分，6-10每題一分） 1.織就 6.使「勁」 2.「王孫」自可留 7.隨意春芳「歇」 3.放歌 8.但微「頷」之 4.無他 9.「因」曰 5.「漫卷」詩書 10.笑而「遣」之 三、古詩默寫：4% (每格一分) 1.空山不見人，但聞人語響，(返 )，( ) 2.(綠 )，(紅 )，晚來天欲雪，能飲一杯無 四、是非題：5% (每題一分) 「對偶句」語文中的兩個句子，詞性相同，平仄相反。下列詩句，是對偶句的打○，不是打╳ （　）１戍客望邊色，思歸多苦顏。（　）２六代興亡國，三杯為爾歌。 （　）３獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯。（　）４野曠天低樹，江清月近人。 （　）５月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 五、選擇題：50% (每題兩分) 1.下列「 」中的字，何者讀音前後相同？ (A)芰「荷」出水/「荷」槍實彈 (B)一語「中」的/「中」規中矩 (C)「縱」虎歸山/涕泗「縱」橫 (D)驕「矜」自負/「矜」寡孤獨 2.下列「 」中的注音，何者寫成國字前後相同？ (A)行不由「ㄐㄧㄥˋ」/另闢蹊「ㄐㄧㄥˋ」 (B)「ㄒㄩㄣˋ」私舞弊/「ㄒㄩㄣˋ」職 (C)心照不「ㄒㄩㄢ」/「ㄒㄩㄢ」譁吵鬧 (D)真知「ㄓㄨㄛˊ」見/再三斟「ㄓㄨㄛˊ」 3.下列「 」中的意思，何者前後相同？ (A)但手熟「爾」/「爾」安敢輕吾射 (B)便「下」襄陽向洛陽/煙花三月「下」揚州 (C)「白日」放歌須縱酒/「白日」依山盡 (D)繞著你們「轉」呀轉/「轉」為綿長細密的柔情 4.吳晟擅長以鄉土的語言，寫鄉土的人、事、物，以表達濃厚的鄉土感情，這也是「鄉土詩」最大的特色。下列詩句，何者屬於鄉土詩？　 (A)而當你終於無視地走過/在你身後落了一地的/ 朋友啊　那不是花瓣/是我凋零的心　 (B)日日，從日出到日落/和泥土親密為伴的母親， 這樣—/水溝仔是我的洗澡間/香蕉園是我的便 所/竹蔭下，是我午睡的眠床　 (C)這次我離開你，是風，是雨，是夜晚；/你笑了 笑，我擺一擺手/一條寂寞的路便展向兩頭了 (D)小時候/鄉愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母 親在那頭 5.在語文中，先呼叫對方，再告訴他要說的事情，這種修辭方式稱為「呼告」。下列何者沒有使用這種修辭技巧？　 (A)諸君啊！醒醒罷 (B)孩子呀！阿爸也沒有任何怨言 (C)月兒！月兒！你團圓，我卻如何 (D)唉！一顆區區的心靈，究竟能負載多少宇宙的痛苦。 6.吳晟在負荷一詩中，以「自你們手中使勁拋出的陀螺」自比，所要表達的含義為下列何者？ (A)父親的工作如同陀螺旋轉般的單調乏味 (B)父親的生活以孩子為中心，犧牲個人對理想的追求 (C)父親對家庭的重擔感到苦悶及無奈(D)暗示孩子不知父母辛苦，長期對父母需索無度 7.「就像阿公和阿媽/為阿爸織就了一生/綿長而細密的呵護」使用了「化抽象為具體」的轉化修辭技巧，和下列何者相同？ (A)拱橋挺起背脊，讓我們安全走過 (B)正義被綁著示眾；真理被蒙上眼睛 (C)他說的每一句話都熨得十分平整，顯示出他的教養 (D)雨滴從梧桐葉上溜下，驚醒了池塘的美夢，再也不能眠 8.詩人描寫事物時，往往兼具視覺與聽覺，已達成「有聲有色」的效果。如王維山居秋暝：「明月松間照(視)，清泉石上流(聽)。竹喧歸浣女(聽)，蓮動下漁舟(視)。」便是藉由「視覺--聽覺、聽覺--視覺」的交錯書寫，以營造意境。下列何者寫法與此相同？ (A) 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪(B)雨後明月來，照見下山路。人語隔谿煙，借問停舟處 (C)古剎疏鐘度，遙嵐破月懸。沙頭敲石火，燒燭照漁船 (D)古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。 9.「明月松間照，清泉石上流」，詩人使用「流」字，以動態景象反襯山居的寂靜，下列何者不是「以動態音響反襯環境的靜謐」？ (A)姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船 (B)空山不見人，但