中级听力I教学大纲_20131010142553.DOC

执笔人 （课程负责人） 执笔时间 审阅人 （专业负责人） 审阅时间 审定人 （分院负责人） 审定时间 陈旦 2013.3 王晓 2013.3 陈宇鹏 2013.3 《中级听力》课程教学大纲 课程代码 8102001 适用班级 留学生中级班 课程类型 中级听力I 学 分 数 4 学 时 数 120 第一部分 总 纲 一、课程性质、教学目的 1．课程性质 中级听力I适合具备基础汉语交际能力和听力能力，能用汉语就与个人有关的或常见的熟悉话题与他人进行沟通和交流的学习者使用。听力课的训练要点一方面要关注汉语知识的传递，另一方面则重在专项训练学生听的技能，实现培养学生对汉语的语言能力和语言交际能力的统一。 2．教学目的 中级听力I以提高学习者听解中级汉语的能力为宗旨，要求学习者能抓住话题熟悉的谈话或发言的主要内容和观点；能抓住具体语料中对话或交谈的主要内容和关键信息，领悟说话人的真实意图；能理解陈述性、论述性话语的大意；能听懂稍长的话题熟悉的故事；提高猜词能力、抓重点及掌握细节的能力。 3．前导课程与后续课程 前导课程：《初级听力II》 后续课程：《中级听力II》 二、推荐教材及主要参考资料 傅由，《中级听力I》，北京语言大学出版社，2011年11月。 傅由，《中级听力I文本及答案》，北京语言大学出版社，2011年11月。 三、大纲执行说明 1．本大纲规定的是本课程的基本内容，讲课顺序可根据选用教材进行调整； 2．本课程大纲规定是标准学时，可根据实际执行时学期长短、学生水平作适当调整； 3．本课程大纲根据实际情况将适时调整。 第二部分 理论教学 一、教学基本要求 本课程是以训练学生的听力技能为主的教程。在教学中应注重训练学生各项听力技能，如泛听、跳听、选重点听等等，并将听与说和听与记的技能有效结合起来，为培养和提高学生运用汉语进行交际的能力打下听的基础。 二、教学方法与手段 1．教学方法 吸收国内外语言教学研究新成果，特别是有关第二语言教学方面的研究成果，采用启发式教学法，结合对外汉语教学光盘、教学实例，并结合适当的讨论和练习进行讲授，力求贯彻理论联系实际的原则，培养学生在对外汉语教学中解决实际问题的能力。 2.教学手段及辅助资料 在教学中使用多媒体课件、录音机、图片展示等等，并利用对外汉语教学光盘、磁带、实况录像等辅助教学。 三、教学内容的设置与学时数分配表 序号 教学环节 学时 教学内容 小计 讲授 实训 练习 （一） 画家和他的孙女 4 2 2 （二） 最好的年龄 4 2 2 （三） 交换人生 4 2 2 （四） 为什么烦恼 4 2 2 （五） 乞丐的故事 4 2 2 （六） 20美元 4 2 2 （七） 别活得太累 4 2 2 （八） 年龄并不重要 4 2 2 （九） 猜猜他是谁 4 2 2 （十） 该哭就哭 4 2 2 （十一） 请把试卷认真读完 4 2 2 （十二） 说了没用就不如不说 4 2 2 （十三） 我想买电子词典 4 2 2 （十四） 差别 4 2 2 （十五） 因为没有电子邮箱 4 2 2 （十六） 你会怎么选择 4 2 2 （十七） 换一种方式生活 4 2 2 （十八） 钱的想象力 4 2 2 （十九） 健身三人谈 4 2 2 （二十） 吃饭和减肥 4 2 2 （二十一） 失败产品博物馆 4 2 2 （二十二） 德国丈夫中国妻 4 2 2 （二十三） 会打字不会写字 4 2 2 （二十四） 伤心故事 4 2 2 （二十五） 心态和行为 4 2 2 （二十六） 狗的昨天和今天 4 2 2 （二十七） 一则钟表修理广告 4 2 2 （二十八） 如果我开一家店 4 2 2 （二十九） 去哪里玩儿 4 2 2 （三十） 拐杖 4 2 2 合 计 120 60 60 四、理论教学内容与要求 （一） 画家和他的孙女 教学内容： 听读第一课语音，学习生词。 教学要求： 听力技能训练：能听懂反问句，理解说话人的语气。 重点： 重点词语：怎么、长（zh?ng）、比……还、参加、结果 重点句型：“……怎么能……？”，“……比……大/粗” 难点： 反问句的用法；“怎么”在不同疑问句中意思的区别。 教学建议： 谈谈对课文的感受 （二） 最好的年龄 教学内容： 第二课语音生词及课文。 教学要求： 听力技能训练：能听懂表示因果的句子(最