【英语教学论文】中职英语生本课堂教学有效性的探讨和研究.docVIP

　　【英语教学论文】中职英语生本课堂教学有效性的探讨和研究 【摘要】“生本教育”理念主要是指将学生作为整个教学过程的根本，是从师本向生本的一种转变，突出和强调学生是整个教学过程的主体，同时也进一步强调学生之间进行合作的重要性。本文主要从生本教学模式对于中职英语课堂教学的作用发出进行分析，继而探讨在生本教育理念下如何提升中职英语课堂教学有效性的相应策略。 【关键词】中职英语 生本理念 课堂教学 有效性 一、生本教育模式对中职英语课堂教学的重要作用 据本人多年从事中职英语教学多年的经验而言，中职学生英语学习的质量普遍不高，甚至出现下滑的趋势，这些学生的英语基础相对来说比较弱，同时这些学生大部分都是来自我国农村地区，这样就会使得学生在英语学习比较注重成绩，但是在英语的听说方面相对比较弱，用英语进行表达的能力相对较差。这样就会使得很多学生一听到英语学习就会提不起兴趣，就算是英语成绩相对比较好的学生在英语表达上也难以开口。所以说，在本人看来，当前中职英语教学改革是势在必行的，其主要的依据就是要将生本的理念作为改革的中心，生本教育理念以及教育模式对于中职英语教学来说能够起到比较大的作用，主要表现在以下几个方面： （一）激发学生对英语学习的热情 在生本理念环境下能够为中职学生的英语学习营造良好的学习环境，继而也就能够促使学生提升对英语学习的兴趣和热情，增强学生在英语学习方面的信心。在传统的英语教学理念下，学生的成绩都比较差，学生对英语学习也没有足够的热情以及兴趣，有些中职学生在英语教学课堂上甚至会感觉比较紧张。但是在生本理念以及生本教育模式下，教学过程所强调的是小组之间进行良好的合作，通过这样的方式使得小组内的成员能够对问题进行作答，从而更好地解决问题。比如，学生在正确回答教师的问题时会获得掌声，这样就会使得学生获得相应的自信，从而使得学生能够积极主动的参与到英语课堂的教学中来。 （二）能够建立良好的师生关系 以往传统的中职教学观念往往是将教师作为整个英语教学的主体，教师在教学的课堂上往往处于一种领导者的地位，教师将课堂上的知识点切成小节，这样就会使得知识的完整性遭到一定程度的破坏，从而使得学生很难正确进行梳理以及表达。另外当前的学生自主意识比较强，喜欢表达自己的意见，中职生也是如此，但是与一般的普高学生相比，中职生在初中阶段受到家长和社会的歧视，在职高阶段更应受到一定的尊重，建立健康良好的师生关系。在生本教育的环境下，整个课堂主要是将学生作为教学的主体，尽管学生是知识的接受者，但是他们才是课堂的真正主人。通过采用多种途径使得学生能够尽可能多的发表自己的观点，让教师与学生之间建立一种良好的互动关系，使得每一个课堂上的学生都能够积极发表自身的观点，教师应当对学生的观点进行仔细地倾听，允许他们在课堂上出现不同的观点，教师对于错误的观点也要有所包容，只有在这样一种民主和欢畅的环境中才能使得学生和教师之间建立起一种良好、平等的师生关系，促进学生更好地接受英语知识。 （三）促进学生自主学习英语 当前我国很多中职学校的学生不喜欢学习英语。除了存在基础差的因素以外，另外一个重要的原因就是中职学生缺乏一定的词汇量和基础句型，这样就严重阻碍了学生英语学习热情的提升。可是学生如果没有足够的单词量就很难使用英语进行观点和思想的表达。在生本教育理念下，教师会依照“依靠学生”的教学观念，引导学生自己主动的进行英语知识的学习，这样一种教学观念能够促使学生更好地更主动地对英语进行学习。比如说在对课文进行阅读以及在对单词进行学习的时候，可以不指定哪个学生进行，而是主动问学生，有没有人知道怎样读？有谁知道怎样记忆会有更好的效果？这个时候就会有一些学生提出自己的方法，这个时候教师不应当直接否定其中的一些观点或者是肯定其中的一种观点，而应要鼓励学生自己主动进行尝试，看看有什么样的效果。最后再开展相应的比赛，通过这样的方式就会使得学生在不知不觉之中就学到了相应的知识，另外教师还应当对学生进行鼓励，要鼓励和引导学生在课外的时间进行英语练习。运用现代化的科学设备进行英语听说等方面的练习。 二、生本教育理念下提升中职英语课堂教学有效性的策略 （一）设置合理的教学目标 教学目标在一定程度上影响到英语教学内容的整合以及选择，会对英语教学的策略也产生一定程度的影响，同时也是中职英语课堂教学有效性得以提升的一种重要策略和途径。这样就要求在生本教育理念下中职英语课堂教学必须要有明晰而又合理的教学目标。 英语在中职学校中是基础一门基础性的课程，因为学生没有了进一步升学的压力，这样机会使得学生在对英语的学习上缺少相应的动力以及热情。另外我国很多一般性的中职学校往往比较侧重对专业技术知识的传授但是对英语的重视力度不够，有很多中职学校英语课程开设的时间往往只有一年，课时比较少。对此，中职学校的英语教