培养中学生学习英语的兴趣.docVIP

培养中学生学习英语的兴趣【摘 要】 为了执行英语新课程标准，培养学生学习英语的兴趣，是中学英语教学中的关键 【关键词】 中学英语；兴趣 学好英语，特别是对于中学生而言，兴趣是不可缺少的内在动力。教师要想方设法把学生吸引到教学活动中，要让学生感觉到原来学习英语是一件快乐而有意思的事情。那么在实际教学过程中，教师到底应该怎样更好的培养学生的兴趣呢？针对中学生“坐不住，坐不久，爱动爱玩、爱唱、爱模仿、爱表现”的特点，我认为中学英语教学不必像成人学习英语那么死板枯燥，应该让中学生知道原来英语课上是可以唱歌，可以表演，可以跳舞做游戏的方式来学习英语的。从“要我学”转变为“我要学”，让学生积极主动的参与进来 一、教师和学生的关系必须 非常融洽 这是师生间沟通的桥梁，也是激发学生学习兴趣的前提。在中学英语教学中，教师要注意利用自己丰富的表情，多变的行为语言，把学生带入一个对于他们来说是非常神秘的外语世界，所以教师在每天的教学中可以用很多口语方式和学生打招呼，让每天都充满新鲜感，例如见到学生可以随时说“Nice to meet you．”“How do you do？”“Are you happy today？”“Your shoes/skirt look very nice！”“You are a lovely girl/boy！”等等诸如此类的打招呼用语，让他们感觉英语其实很有意思，时时刻刻在身边，在嘴边 二、生动活泼的课堂教学 如何吸引学生的注意力，将学生带到课堂中去。要看一个教师的上课艺术和技巧。以往我们的教学模式大多是灌输式的方式“包”、“喂”、“灌”是大多数教师的做法，“包”即教师把全部知识都包揽了，然后满堂灌。”喂”即教师把所有知识都嚼烂然后一口口喂给学生。“灌”即给学生布置大量的习题，低水平的重复做着各种英语习题。请问这样枯燥乏味的方式学习英语，学生还会愿意学下去吗？一般说来，中学英语教学应尽量采用多媒体教学的方式，多媒体教学能真正做到视听结合，动脑、动口、动手相结合，从全方位调动了学生的多种感官参与学习。开展多媒体教学容易激发学生学习英语的热情，丰富多彩的图画，生动鲜明的人物对话表演等，直接引发学生学习英语的兴趣，能够让学生在轻松愉快的情感体验中较为自然的进入积极的思维状态，用图片、对话、故事等样式来展示给学生，丰富的歌曲、游戏让学生在不知不觉中就学习了英语单词，发音和基本的对话练习，做到在玩中学，在学中玩。一些学校如果条件限制的话，教师在课堂上可以利用实物、游戏、动作言语表情等来丰富课堂，例如讲到动物一节课，教师可以和学生一起模仿动物的样子和叫声动作等，cat是“喵喵”，dog是“汪汪”等等，更可以让学生发挥想象来模仿tiger、monkey、lion的叫声，对话可以采用师生之间表演或者学生与学生之间的表演来进行，课堂上可以经常举办一些简单的“talkshow”节目，待吸引了学生的注意力后，教师就顺势的慢慢导入课堂主题 三、讲究教学艺术 教学艺术是一门艺术中的艺术。中学英语教师要能够在教学活动中恰当地运用教学艺术，激发学生学习英语的兴趣。例如音乐教学艺术，通过乐感美，英语诗歌、谜语、歌曲就能有效的激发学生学习英语的兴趣。上课前让学生听唱英语歌曲，如优美的《Good morning to you》、热情奔放的《Hand in hand》、欢畅的《Bingo》等，给学生一种轻松愉快之感。娓娓动听的曲子，不仅仅是渲染气氛，更重要的是激发学生的学习兴趣，他们听后唱后，定会情绪激昂，不由自主地进入“英语世界”。教师还可以根据中学生的年龄与心理特点。通过自制的游戏，比赛、表演等教学活动来使学生乐于学习英语。英语游戏是运用单词、语言结构、套用句型等极好的练习形式，符合中学生爱表现自我、争强好胜，不甘落后的心理特点。例如拼写单词游戏、听单词对号入座、运用问候语找朋友、耳语传话、听命令做动作、猜英语谜语等游戏，均能充分调动学生学习的积极性和主动性。既训练了听力，又加强了口语，真正达到寓教于乐之中。表演对话，也是提高学生兴趣的一个方面。如Shopping购物，就可以通过表演，来达到操练语言的目的。教师可以在教室里布置几个柜台，例如衣服柜台，食品柜台，玩具柜台，书柜等，让学生分别扮演营业员和顾客去买东西。看谁买的东西最多，最好。这样，学生的兴趣大增，都会积极的在用所学的英语说，在练习、在运用 四、丰富的课后生活 其实生活中处处皆是英语，例如电视中的少儿英语节目，电影中原版的迪斯尼卡通，书店中也有把各国名著翻译成简单的适合儿童阅读的英语读物等等。那么，作为教师就可以提醒学生应尽可能的多接触英语，可以适当选择些喜欢的英语电影或小读物，哪怕是英文小诗或者谜语什么的，只要孩子们喜欢，就能吸引住孩