【高中政治教学论文】浅谈高中政治课教学中学生人文精神的培养.docVIP

　　【高中政治教学论文】浅谈高中政治课教学中学生人文精神的培养 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出要提高学生的人文素养。《基础教育课程改革纲要（试行）》所规定的新课程的培养目标，其中一项就是要使学生具有人文精神。政治课《高考说明》中也指出考试目标和内容要体现基本的科学精神与人文精神，体现经济繁荣、社会公正、生活安全的可持断发展的价值取向。那么什么是人文精神呢？人文精神泛指人文科学体现出的对人类生存意义和价值的关怀，是一种以人为对象、以人为中心的思想。“提倡人文关怀，提高人的素质，弘扬人的精神”是人文精神的核心，也是思想政治教育的一个新热点、新亮点、新视点，同时也是整个素质教育的重要的有机组成部分。如何教育学生用时代的人文精神来理解政治课，体验政治课？笔者以为，应从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面入手，积极探索人文精神教育的有效途径。 一、从教学目标上看，思想政治课教学必须体现“知识、能力、觉悟”三位一体的任务。但在实际教学中我们较多地重视了知识目标和应试能力的培养，有意无意地忽略“觉悟”这一目标。这一方面是由于“觉悟”这一目标过于空泛和拨高，脱离学生生活实际，离现实距离较远，从而影响这一目标的效果的落实；另一方面是由于“觉悟”这一目标的实现缺乏科学细化的可操作的技巧。因此我们认为应把“觉悟”这一目标细化为“价值”、“态度”、“信念”、“行动”等四个层