天上人间演“神话”，寰宇共寻太空梦-中学艺术.DOC

《天上人间演“神话”，寰宇共寻太空梦》 执教老师：上海市第二中学 张繄静 一、背景和教学任务简介 1、教学对象分析： 随着上海二期课改的不断深入开展，“新课程”、“新课标”、“新教材”的贯彻落实与实施，原有的“高中音乐欣赏”、“高中美术欣赏”课程逐步过渡到“高中艺术”。近几年来，一些学生不同程度地存在国家意识淡薄、民族自信心和自豪感减退、对民族优秀文化传统漠视、对中华民族的归属意识不强等现象。在学生中弘扬和培育民族精神，增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感，是培育上海城市精神、全面提升市民思想道德素质的重要保证。艺术课作为高中课程中的组成部分，同样担负着对学生实施公民教育的责任，因此在艺术课中充分发挥学科优势，渗透民族精神教育是责无旁贷的。 本课的教授对象是高二年级的学生，高二学生相对于高一学生来说，更加理性，内在的思维活动更多于外在的肢体律动，分析问题更深入，更全面，更立体，思考问题更有深度和广度。针对高二学生这些特点，本课在设计学生提问、学生活动等教学环节以及素材选择等方面都要恰当、合理，并运用多种教学手段自然地在课堂中无痕渗透德育。 2、教学任务分析： 本课的主要素材是《神话》这场音乐会，既然是欣赏和分析音乐会，其主要艺术形式是音乐，应着重从音乐的元素如手，在前一节课就应该让学生复习音乐的构成元素，了解音乐会的特点，掌握欣赏音乐会的方法等。根据学生在前节课获得的音乐会的知识和信息，做到在本节课中学生能融会贯通，举一反三，进一步从视觉和听觉上感受《神话》这场音乐会的魅力；通过听赏体验、师生合作、节奏模仿、设计交流、表现等一系列教学手段，达到提高学生民族意识和民族自尊的教育目的。 二、教学目标 1、情感、态度和价值观目标： 欣赏合唱交响曲《神话》音乐会的第一乐章片断，在感受体验音乐带给我们的震撼力的同时，了解音乐会在视听上所体现出的特点，引发对音乐的联想和思考，提升审美情感；乐意与同学们一起探讨音乐会所表达的思想和情感——人类是伟大的，人类探索宇宙已不再是“神话”；结合我国在航天领域取得的成就，满怀民族自豪感为“神舟六号”发射成功设计音乐会。 2、过程能力和方法目标： 在听赏体验、师生合作、节奏模仿、视觉烘托、设计交流、表现等活动过程中，进一步积累音乐学习经验，增强对音乐会丰富艺术形式的分析、设计以及表现能力。 3、知识和技能目标： 知道合唱交响曲的形式以及作曲家范吉利斯；了解合成器的一般概念；提升运用音乐元素为音乐学习服务的能力；了解与音乐会相关的文化背景。 4、教学重点和难点： 【重点】欣赏音乐会《神话》第一乐章片段，从听觉、视觉上分析音乐会的特点及意义。 【难点】运用本节课所学到的相关知识为学生自己的音乐会进行设计及表现。 三、教学设计思路 基本思路：从学生们熟悉的音乐会形式导入，从音乐、背景、灯光、服装等艺术形式上分析音乐会的特点，从而引发学生对音乐会的深入思考；在分析和探讨音乐会的意义和价值的过程中自然过渡到为我国“神州六号”成功发射设计一场音乐会的创作活动。 要突出的重点是：音乐会具有综合性，在听觉上，主要从节奏、音色上分析和感受；在视觉上，主要从背景、灯光、服装等方面分析和感受，方法是：听赏体验、节奏模仿、视谱奏唱、师生合作、图片分析等方法。要突破的难点是：学生能运用积累的知识和信息为我国“神州六号”成功发射设计一场音乐会，学生能从音乐会背景、场地、主题、表演形式、音乐内容等方面进行设计。这不仅仅考验学生的知识与信息量，并且需要学生有丰富的想象力和合理的创意，更需要激发学生的民族自尊，并怀有这样的情感去设计音乐会，这些都是有一定难度，并需要突破的。方法是：借用“中国神话故事”、“神舟航天视频”、“酒泉图片”、“敦煌艺术”、“丝绸之路的音乐”等教学手段，提升学生对我国文化、艺术、科技的认同和热爱，从而激发学生的民族自豪感。本设计重视“两纲”教育，培养学生创作能力、团队合作能力和才艺表现能力。 四、教学内容组织 【教学流程】 【活动设计】 活动名称 活动目标 教师指导要点 1、闭眼听音乐 纯粹从听觉上感受音乐的震撼力，引发丰富的联想。 引导学生聆听音乐中的要素，思考引发联想的原因。 2、节奏模仿 感受三连音这种节奏型的律动和所起的作用。 让全班同学同时拍出听到的节奏，使每个学生都有机会展示和体验，然后出示节奏谱例。 3、音色体验 感受合成器、人声、交响器乐等音色结合的效果及其作用。 教师弹奏电钢琴，全班根据出示的谱例演唱旋律，并由器乐特长的学生用器乐演奏，全班用不同的音色模拟音乐会片断。 4、提问：音乐会表达怎样的思想和情感？ 从思考中得出音乐会的意义：人与宇宙的和谐关系，人类对探知未知世界的信心与勇气是巨大的。 出示《神话》音乐会图片，讲述古希腊神话启发学生思考。 5、讲中国神话故事 从中国神话故事中