新课程下的高中英语教学探索.docVIP

新课程下的高中英语教学探索摘要:新课程强调以人为本的教育思想,一切以学生为中心,一切以学生的发展为本,注重学生的全面发展与个性差异之间的统一。面对教育改革和新课程标准的实施,高中英语教师应及时更新理念,以更好地适应当今英语教育的要求 关键词:新课程 高中英语 教育观念 教学改革 教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》提出:“学生的发展是英语课程的出发点和归宿;以培养学生的综合语言运用能力为目标,力求从教学观念、目的、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改革。”新课程标准突出了以人为本的教育思想,其核心是以学生为中心,以学生的发展为根本,注重学生的全面发展与个性差异之间的统一。这对教师的教学能力提出了更高的要求 一、高中英语教师要适应新课程和更新教育观念 1.我们要树立面向未来的观念。只有面向未来,才能培养未来社会所需要的人才。因此,我们每个英语教育工作者都应在教学实践中不断地超越过去、超越自我。要确立人才培养的新思路,开创人才培养的新形式,探求人才培养的新举措 2.我们要树立“以学生为中心”的观念。教与学本身就是一种双边关系和互动活动,需要给学生提供练习英语的实践机会。这就需要广大教师树立“以学生为中心”的观念,将自己的职能由“教”变成“导”,确立一切教育教学活动都必须服从并服务于学习者自主学习的指导思想,自觉地调整师生关系,努力成为学生学习知识的参与者、启发人、引路人,完成由知识的教授者向学习的组织者、指导者和管理者的转变。只有这样,才能符合现代化英语教学发展的新方向 二、优化高中英语课堂教学,提高教学效率 1.教师应注重与学生沟通,建立良好的师生关系,营造和谐融洽的氛围。教师要经常和同学一起研讨学习过程中的不足并加以改正。鼓励学生勇于表达自己的体验和想法,对学生表现出的创造性思维,教师要多鼓励、多支持。学生在课堂上回答老师问题时,也许会因为受到心理、知识、语言、思维、情绪方面的影响,不能准确地回答问题。这时老师要给予充分的谅解和宽容,并适时启发引导,理顺学生的思路,给学生表达的机会。即使学生做得不好,只要有可取之处,就应给予肯定和表扬,再指出改进之处,使学生在克服困难的过程中既受到锻炼,又得到提高 2.教师应该努力提高自身素质,讲究语言的艺术性,纯正、标准、流利的英语,能给学生留下好印象。因此教师应努力提高自身素质,多应用准确、清晰、响亮、圆润的英语口语,这样才能在课堂上吸引和集中学生的注意力。英语课堂中幽默生动的语言还会拉近师生距离,不仅使课堂的英语交际活动、句型练习得以顺利进行,还可以让学生在愉快的氛围中愿学、乐学,巩固所学的语言知识 3.学生的情感态度是新课程改革的关注点之一。兴趣、动机、自信、意志和合作精神都是影响学生学习过程和学习效果的主要因素,保持学生积极的学习态度是让他们的学习获得成功的关键。我认为发展学生的情感态度可以从以下三项具体活动来体现。第一,学唱英语歌曲,可以帮助记单词,提高学习兴趣。第二,课堂内外开展英语实践活动,如课堂讨论复述课文、会话表演、限时时文阅读比赛等。鼓励学生大胆用所学的英语进行交流,给他们提供真正运用英语的机会,训练学生的听、说、读、写能力和实际应用能力。活动结束后,把学生的成果放在学校或班级展出,以增强学生的自信心和自豪感。因此,设计提问时不仅要以某些知识点的落实为目的,还要从文章巧妙的艺术构思中提出问题,激发学生的思考和求知欲,促进学生思维的发展。因此教师在课堂教学中要注重提问的艺术性,设计课堂提问要有目的性、计划性、启发性和层次性;充分把握问题的广度、深度、坡度、难度,以引起学生的积极探索,并在探索活动中培养创新能力。另外,还可以要求学生们课前先预习,找出知识点。课后整理总结笔记,并发现重难点 以READING―A LIFE IN SPORTS in MOLDULE 5 of BOOK 5为例:上课时,首先通过让学生总结文章的大意检查学生的预习情况,同时也是帮助有困难的学生了解文章的大意。然后,将问题呈现在屏幕上和学生们一起逐题解答:Q1:Why did Li Ning start a sportswear company?有不少学生答:Because he didn’t forget his sports background.这个答案显然不完整,笔者就通过再次设问帮助学生寻找答案。Q2:Do you think Li Ning would start a company if he still thought he was the prince of gymnasts?学生们都会回答“No”。于是,又在原文找到:But it was this sense of failure that made hi