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浅谈古代诗歌语言风格的鉴赏高考、中考要求鉴赏诗歌的语言与一般的文学鉴赏既有联系，又有区别。高考、中考要求的古代诗歌语言鉴赏主要着眼于一个“懂”字，即理解语言所表达的思想感情和表达作用，并能体会语言美，做一定程度的评述 鉴赏古诗语言的途径主要可从“体会语言的风格特色”、“分析积极的修辞手法”和“评析诗人炼字炼句的作用”三个方面进行，下面主要从体会语言的风格特色谈一些粗浅的看法 古代诗歌语言的风格特色是多种多样的。有的清新，有的古朴，人称李白的诗“清水出芙蓉，天然去雕饰”，这便是一种清新美。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。有的诗平易近人，有的却险怪奇特。如此等等，不一而足。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。具体可从以下几方面进行： 1.了解高考、中考中品味诗歌语言风格方面的设题方式及答题步骤 提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：分析此诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动…… 答题步骤： ① 用一两个词语准确点明语言特色(明 特色) ② 用诗中有关语句具体分析这种特色(例 分析) ③ 指出表现了作者怎样的感情或怎样的表达效果(表情／效) 2.把握重要作家的风格、流派和语言特点 陶渊明――朴素自然 温庭筠――绮丽香艳 李白――清新飘逸 豪迈洒脱 杜甫――沉郁顿挫 激情悲慨 白居易――明白晓畅 杜牧――俊爽明快 王维――闲适恬淡 清幽空寂 李商隐――含蓄隐晦 高适――悲壮爱国 王昌龄――雄健高昂 韩（愈）孟（郊）――奇崛险怪 陆游――慷慨悲凉 辛弃疾――豪放悲慨 苏轼――豪迈旷达 李清照――婉约缠绵 3.记忆一些能用来回答语言风格的术语、特点及典型诗句 清新自然(淡雅) 朴实无华(平淡自然) 华美绚丽(华丽)明白晓畅(平实质朴) 多用口语(明白如话)委婉含蓄(讽刺性) 雄浑豪放(浑厚雄壮)婉约缠绵 沉郁顿挫悲壮慷慨 ① 清新：用语新颖，不落俗套。如王维、孟浩然的诗相对清新，而陶潜的诗，不乏清新，但主体风格是平淡 如杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”又如杨万里的《小池》“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新美的愉悦 如用一个形象的比喻归纳：清新――像一盒清新爽口的口香糖 ② 平淡（质朴无华）：选用确切字眼直接叙述，不追求华丽的辞藻，全用白描不加修饰，显得真切深刻，又平易近人，但平淡不等于简陋，它是用语上的返璞归真，平淡之中蕴含着深意，体现诗人的真功夫。如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还。”表面看来，句句平淡，平淡之中蕴含诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。人评其诗“平淡而思致。” 如用一个形象的比喻归纳：平淡自然――像一碗不含任何作料的米粥 ③ 绚丽：其特点是有亮丽的词藻、绚烂的色彩、奇幻的情思。如李商隐的“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”又如杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”，辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面 如用一个形象的比喻归纳：绚丽――像一株静静开放的牡丹 ④ 明快：直接的、明朗的、爽快的、往往是斩钉截铁，一语破的 如白居易的《宫词》“泪湿罗巾梦不成，夜深前殿按歌声，红颜未老恩先断，斜倚熏笼坐到明”此诗直接明朗地写出失宠宫女的哀怨，揭露了宫廷生活的腐朽与残忍，可谓一语破的。另外《卖炭翁》中“卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。”《琵琶行》中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”《长恨歌》中的“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”等诗句，明快，斩钉截铁，一语破的 如用一个形象的比喻归纳：明快――像一眼清澈透明的泉水 ⑤ 含蓄：意在言外，常不直接叙述而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼或引而不发，或欲说还休，让读者去体味 如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。” 如用一个形象的比喻归纳：含蓄――像一位怀春的名门淑女 ⑥ 自然：用不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷 如李白《把酒问月》“青天有月来几时？我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。但见宵从海上来，宁知晓向云间没？白