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浅谈在中学数学教学中渗透思想教育 1 问题的提出 90后是祖国的未来和希望，因此，对90后的科学素养和道德品质的培养尤其重要。《中华人民共和国义务教育法》中第三条规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。” 尽管国家一再强调要加强素质教育，现在许多中小学仍然过分追求学校的升学率，而忽视了对学生德育方面的教育。随着社会的发展，枯燥的“思想品德”教育对学生也起不到本质的效果。只有把德育蕴含在各个学科中，才能使学生在不自觉中接受思想教育 2 问题的阐述 数学是一门抽象的科学，它不像语文那样容易引发学生的学习兴趣。要使学生在学习数学上既有积极性又受到了思想教育，教师就必须下一翻功夫。下面是我在教学中利用数学知识对学生进行思想教育的部分案例，提出来以期得到同行们的指教 2.1 利用“中心对称图形”对学生进行提高班级凝聚力的教育 我接手的是一个纪律不算太好的班级，班里学习有积极性的学生有好几个想转班，我了解到这个情况后，正好赶上讲“中心对称图形”，中心对称图形的特点中有一条“具有中心对称图形形状的物体能够在所在平面内绕对称中心平稳地旋转”。讲完课后，我让同学们思考了一个问题：“人与物体相比，哪一个更高明？” 同学们异口同声回答：“人”。我摇了摇头，并且补充了一句“我认为：物体更高明。” 班上一片寂静，学生们一个个瞪大眼睛等着我解释 具有中心对称图形形状的物体知道绕对称中心平稳地旋转，而我们却不知道围绕班集体的利益这个中心来把我们班变成先进文明班。如果每名同学的一举一动都想着为班级增光添彩，那我们班就会成为全校的先进文明班，也不会出现有的同学想转班的现象。单纯的说“团结就是力量”这只是句空话。打算转班的同学别转了，爱违反纪律的同学控制一下自己容易激动的毛病，这特别容易做到，大家拧成一股绳，来为咱们班争口气，有没有信心？回答我的是一阵热烈的掌声 结果在以后的日子里：这个班的纪律好多了，学习成绩也有了明显的进步 2.2 利用“二次根式的化简同的联系”教育学生要团结友爱，互帮互助，不要搞个人主义 讲二次根式的化简时，用到了，通过讲解，把二次根式与绝对值联系起来。讲完之后，我对同学们说：“干巴巴的数学式子还知道团结友爱，互帮互助呢？我们可不能让式子超越了。因为是人发明创造了字母和式子，并用它们来叙事达意。我们也必须表现表现，具体行动就应该是：全班同学团结友爱，互帮互助，共同搞好我们班的学习和纪律，争创先进文明班 我实践着这样做了十多年，并且取得了一定的经验和效果。实践证明，在数学教学中进行思想教育，能增添学生学习数学的兴趣，德育、智育并驾齐驱，共同发展。这种教学方法有助于推动中学生思想教育的发展，为国家培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。更好地推进国家的素质教育方针。