甘做孤儿成人成才的基石.docVIP

甘做孤儿成人成才的基石孤儿学生生活在孤儿学校这个大家庭中，常年住校，日常生活起居都需要老师管理。作为孤儿学生的生活辅导教师，但更多的是要承担起家长的职责，不仅要对他们的衣食住行管理得井井有条，还要及时解决各种思想问题，做好心理疏导，真正成为孤儿成人成才的基石 1. 爱心是做好家长的思想基础。苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”因此，爱是教育学生的思想基础，要让家长对学生真心爱护、热心帮助、诚心关怀，用爱心温暖他们冰冷的心，与孤儿之间建立一种亲密、真挚的感情，从而产生激励作用。家长首先应掌握学生的家庭背景、来校前的生活和学习状况。做到心中有数、有的放矢，在生活上关心学生，解决他们遇到的各种困难，想孤儿所难，解孤儿所急，让他们感受到家庭的温暖，做孤儿的亲人 2. 责任心是做好家长的基本要求。生活辅导教师是班主任的副手，协助班主任组织和管理班级，孤儿家长的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。作为家长，要经常深入到学生之中，了解他们的内心世界，分析他们的性格特点，把握他们的思想脉搏，经常和同学们谈心，以便及时处理随时出现的问题。对同学之间产生的小矛盾，家长应采取科学方法，因势利导，及时解决 作为家长，要为孩子着想，全面提高孤儿的素质，使他们以后能适应社会发展，能在社会上立足，为他们的就业打下一定的基础，是我们的目标。在区会上经常系统、全面地对它们进行正确的科学和人生观、世界观和价值观的教育，以实现他们的远大理想，报效国家，回报社会。通过学习，使他们懂得了自己与社会要求的差距，把思想压力变成动力， 针对部分孤儿的思想状况和社会环境的影响，法制教育不容疏忽，他们这个年龄是比较危险的阶段，逆反心理很强，教育不当很容易出问题。应该为他们营造一个良好的生活和学习环境，还要进行安全教育，这些都需要家长具有强烈的责任心和使命感 3. 宽容心是做好家长的前提条件。个别孤儿学生来校前由于生活的不同经历，个性很强，性格孤僻，不愿与人合作，很少与老师同学沟通，思想走极端，看问题很偏见，对生活区里的一些要求有意见，认为学校要求太严，有一定的逆反心理，针对这些现象要及时解决；思想矛盾很大的，一时扭转不过来则放一放，给他们一些时间；有的学生对家长布置的工作任务有偏见，不按老师要求去做，你说东他偏西，认为做得越好老师要求越严，还有的孤儿学生认为孤儿学校老师工作就是为了自己多拿奖金，不是为了他们，针对这些现象要具体问题具体分析，在批评教育的同时，也要宽容，允许他们有各种想法。通过身边家长的奉献事迹感化学生，消除了学生对家长的误解。在学习生活中，还要善于发现这些学生的优点，多鼓励、多表扬。在实际工作中对有缺点的学生宽容，不仅是家长的美德，还是一种教育艺术。在家长工作中，当学生犯了错，应视实际情况而给与宽容，保护学生的自尊心，允许学生行为反复，用一颗宽容之心去包容他们偶尔的过失。当然宽容也有一定的限度，过度了就成纵容了 4. 耐心是做好家长的关键。做教育工作不会是一朝一夕、一蹴而就的。对孤儿学生的教育更是如此，所以家长要有耐心，个别学生自制力较差，难以约束自己的感情和行为，更缺乏毅志力。在教师的教育帮助下，大多数学生能改正错误，但往往是改了旧错不久又犯新错。这就要求家长不要急躁，要有足够的耐心。学生缺点错误的反复，恰恰说明了教育工作的特殊性，反映了教育学生的方法不对头，应找到病因，对症下药。耐心还往往表现在由班主任、生活辅导教师牵头，进而达成班主任、辅导教师及学生亲属的配合，齐抓共管 5. 自信心是做好家长的动力。俗话说得好，付出就有回报，投之以桃，报之以李。孤儿学生在党和政府的关怀下，在老师的教育帮助下考上了大学获得成功。感恩国家回报社会。家长看到学生进步，更增强了信心。在教育学生的同时以正面引导教育为主，多鼓励以增强学生的自信心和上进心，同时，建立良好的师生关系，根据青少年心理特点，多表扬，少批评，在全区树立好的典型 总之，一切为了孤儿，为了一切孤儿，为了孤儿的一切。只有这样才能使他们健康成长，才不愧为是一个合格的孤儿家长。