构建有效课堂语文要点.pptVIP

“构建有效课堂”系列教研活动讲稿 要点 一、解读“有效教学” 二、怎样的课堂是有效的 三、如何提高课堂教学的有效性 四、提高课堂问答技巧，生成有效课堂 五、 “有效课堂”对教师的要求 一、解读“有效教学” 有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为，是教学的社会价值和个体价值的双重表现。 二、怎样的课堂是有效的 衡量教学有效性的唯一指标是：学生是否有进步或发展。 当下发展_ 终身发展_ 因此，应关注： 学生提出了多少个为什么，质疑和批判了多少。 学生是否在学习过程中有大量的参与和自由表达的机会。 学生对自己的发展是否有信心。 检验方法 一是看教学的总体效果。 二是看学生个体的进步情况。 课堂上可具体表现为五个方面： 1 、课堂时间的充分利用 2、教学过程的科学严谨 3、课堂各要素的有机融合 4、课堂密度的把握适度 5、课堂生成的及时把握 三、如何提高课堂教学的有效性 （一）有效备课——解读文本，分析学情，探寻课堂出发点 细读教材：多角色多次“进出”文本，进行文本细读。 1、定准教学目标（即解决教到什么程度、学到什么水平的问题 ） 教学目标≠教学内容 首先，目标的定位要准 依据学情（知识储备、思维方式、心理特点、学习需要、学习状态等） 契合“最近发展区” 主张：学生已