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关于职业道德教育改革的思考 【摘 要】分析我国职业道德教育目前存在的主要问题，提出职业道德教育改革的三个建议 【关键词】职业道德教育 改革 【文献编码】doi:10.3969/j.issn.0450-9889(C).XX年，虽然我国的职业教育得到迅猛发展，但职业道德教育没有同步发展，严重影响和制约我国技术技能型人才的培养数量与质量。对职业道德教育进行改革，已成为职业教育界和社会伦理界高度关注的当务之急。本文认为，职业道德教育改革，可从以下三个方面加以展开 一、更新职业道德教育观念 职业道德是人们在履行本职工作中所应遵循的行为规范和准则的总和，包括职业观念、职业情感、职业理想、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风诸多方面内容。在东方内敛文化的影响下，我国专家学者对职业道德的阐述和界定多是以社会本位取向为出发点，突出职业道德对人的限定性，强调人对职业道德的遵从性。在这种思维定势影响下，职业道德教育存在以下问题：一是教育目的本末倒置，几乎所有教师都把教学重点放在课堂上，放在职业道德标准讲授和行为规范约束上，忽视职业道德教育的根本是培养人的职业道德判断能力、选择能力和解决道德冲突问题的能力。二是教学内容取舍偏废，职业道德内容包括一般职业道德和行业职业道德，前者是对所有从业人员的共同要求，后者是对具体岗位的特殊要求。以就业为导向的职业教育，应把具体岗位的职业道德要求作