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在信息技术教学活动中实施网络德育的探讨 【摘 要】在信息技术课实际教学中，教师往往更多关注的是信息技术知识传授和技能的培养，较少探讨网络道德问题，多数学生的网络道德基本上处于“道德任意”状态，而不是教育所要求的“道德有序”状态。本文在信息技术教学活动中从引导学生正确对待网络虚拟世界、信守网络文明公约、规范网络道德行为等问题做些探讨 【关 键 词】信息技术；网络德育；网络违法行为 中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（XX年来说，极易造成伤害。据有关部门统计，青少年犯罪，当中80%以上是通过网络受到诱惑，沉湎其中或受到黄色信息侵蚀作案 这样，使学生认识到，网络虚拟世界是一种动态的网络社会生活空间，是不同于现实社会的人工高科技技术，如电子计算机、互联网技术、虚拟实在技术等创造的一个人工世界。它同现实社会一样，也是一个香花和毒草并存的世界，在美丽的外表下隐藏着陷阱和毒刺。网络是一把“双刃剑”，既是学生学习的工具，也是伤害他们的凶手。这就是一个真实的网络虚拟世界 这种对待网络虚拟世界的科学态度一经确立，学生就会意识到网络虽然是一个虚拟世界，但上网的人依然是实实在在的，依然是现实社会的一员，同样遵循这个社会的道德法则。现实社会的道德是网络虚拟世界道德的基础，网络虚拟世界道德是现实社会道德的拓展和延伸。善与恶、美与丑、真与假、诚实与欺诈等这些现实