学校视角下提高中小学班主任职业素养的管理策略.docVIP

学校视角下提高中小学班主任职业素养的管理策略 摘 要：中小学班主任既是教师队伍中的一支生力军，也是一个特殊群体。就整体而言，这支队伍在职业认知水平、职业情感表现和职业行为特征等方面依然存在着不少的问题，仍然面临着改变与提高的艰巨任务。班主任职业素养直接取决于学校的班主任管理策略。中小学校需要采取积极有效的管理策略，以不断提高中小学班主任的职业素养，进而提高中小学的班级管理水平 关键词：学校视角；中小学班主任；职业素养；管理策略 中小学班主任既是教师队伍中的一支生力军，也是一个特殊群体。XX年6月4日，教育部颁布了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》明确指出：“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位。”班主任工作如此重要，固然需要班主任具有较高的职业素养。“班主任不是一个普通的教师，而是对儿童的共产主义教育执行一种很重要的职能的一个优秀的教师。”就整体而言，中小学班主任队伍在认知水平、情感表现和行为特征等方面依然存在着不少的问题，面临着改变与提高的艰巨任务。班级管理水平直接取决于班主任的职业素养，班主任的职业素养又取决于学校班主任管理工作的水平 一、合理安排工作，学校利益为本，兼顾班主任个人实际困难 学校人力资源的开发与管理是对学校未来的人力需要数量、结构及其开发与管理过程，既要满足变化的学校管理环境对人力资源的需求，又要最大限度地开发和利用学校