课件1语言的音律美.DOC

语言的音律美 周军主讲 （2014年3月14日） 前言： 朗诵的声音源于汉字的字音，汉字字音独特的音律美使得朗诵与音乐、音响一起奏响了音美的和声。 有人说：朗诵就像一朵淡菊，或是一枝腊梅，它平静、清新、朴素，却极具魅力。它以文字为灵魂，通过声音等诸多表现手段传达作品所蕴藏的文字中那悦耳的音律美和意境美。文字作为诗歌散文的一个重要元素展现了特殊的美学意蕴，具有浓郁的抒情色彩和较高的文化品味，使得朗诵成为一种舒缓、淡雅、优美的艺术形式。 这也是我们常说的：说得比唱得好！ 一：音美以感耳 汉字字音的美学探源 语言是人类最基本的信息载体，文字是记录语言的符号，又是语言的延伸和扩展。 “字正腔圆”、“吐字清楚”等词语中的“字”都是指字音。 追溯到文字的产生，语言先于文字产生，图画（象形）文字，而真正的文字是在文字和语言构成一一对应关系后形成的，即产生字音后才出现了真正的文字。字音表现在语言中就是一个音节，是语言的基本构成单位，也即人声发出的字，它是一个音节表达一个概念意义的结构单位。字音包含声、韵、调。王力老师在《汉语音韵》中就指出“汉语音韵学规定，每一个字都有声、韵、调。声是声母，韵是韵母，调是声调。 汉字是中华民族悠久历史和文明积淀中最美、最灿烂的一部分，古人通过字音声、 韵、调的和谐组合创造出了富于音律美的汉字，而汉字的字音在音乐、音响的配合下，朗诵的高低、急缓又表现出了韵律美和节奏美。 声韵的音乐美 “书读百遍，其意自现”、“读书破万卷，下笔如有神”等等这些词语说明读文章读文字是我们认识世界学习文化的敲门石。儿童刚上幼儿园学儿歌时并不识字，但却可以朗读并背诵。而且每当我们朗诵时听着自己音音有韵的声音真是一种美的享受，当我们看到一首诗时我们会有非常强烈的冲动想把它吟诵出来。如此种种都可以证明字音音律美的不可争辩性。 字音可以给人带来审美的愉悦，这其中有什么规律可循吗？字音是由声母、韵母组成的，汉语有２１个声母３９个韵母，构成了４００多个音节。每个音节又有４个声调，字音和字调又组合成了１６００多个语音。而目前汉语使用着的语音有１３００多个。一篇文章中必然会出现同音、近音、双声、叠韵等现象。正是汉字字音的这样一些特点才使得汉字读起来具有复调、重奏的音乐美。 韵，即均，是指和谐的声音。刘勰说：“异音相从谓之和，同声相应谓之韵。声韵的和谐组合犹如一曲动人的乐曲，我们在吟诵一首古诗时犹如在欣赏一首经典名曲。从汉字诞生以来，古人就能利用声韵音律美的这一特点写出千古绝唱的名篇。无论是先秦诗歌、汉赋、骈文还是唐诗、宋词、元曲都是音律美的典范。 我们以李清照的《声声慢》为例一睹汉字音律美的风采，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息……梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。” “寻’’、“觅”、“冷”、“清’’、“凄”、“惨”、“戚”、“点”、“滴”等叠词的运用使字音重叠相应，悦耳和谐；“觅”、“戚”、“息”、“滴”等运用了句末押韵，押韵有如音乐的鼓点，使诗的节奏感更强；“凄’’、“惨”“戚”运用了双声叠韵。这些字音有规律的组合吟出了诗人剪不断理还乱的无尽愁绪。 字调的旋律美 文字的语音是由字音和字调组成的。字调在古代汉语里有四声平上去入，现代汉语里有四声阴阳上去。根据其抑扬长短调值高低的不同，又分为平仄两类，平仄的使用使文章产生了高低起伏、抑扬顿挫的节奏美。 阴平平缓稳重，阳平欢快轻扬，上声婉曲上举，去声低沉利落，四声的循环往复使文章宛如名家弹奏的变奏曲。对于一篇文章的旋律美来说字调的和谐运用是必不可少的。 旋律本是音乐术语，旋律指的是经过艺术构思的声音所形成的高低起伏的和谐运动。而文字的旋律则表现为音节的整齐匀称、字调的相邻相间有规律的变化。 古典诗词非常注重字调的旋律美，字调平仄有规律地使用，诗词诵读起来便具有了抑扬回环的旋律感。 二：诗歌散文的朗诵美 朗诵的音乐美 《文心雕龙译注》中有言“夫音律所始，本于人声者也”，意思是说文章的音律美来源于朗诵，朗诵在古代又称之为吟、诵、咏、赋。朗诵的音乐美源于汉字声韵调的合理运用。如平仄的相邻相间，韵脚的逐行隔行互押，双声叠韵的运用等等都可以使诗歌散文的朗诵达到和谐、回环、抑扬动听的审美效果。 诗歌散文朗诵的旋律，是指由情感的跌宕起伏、字音的停连回环而形成的一种流动于散文内部的音乐感。如散文《荷塘月色》“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叠词的运用，词的重复断句使散文读起来轻快、流畅，听起来悦耳、动听，情感随着字音的韵律流淌出来，朗诵的音乐美，还表现在朗诵时的重音、节拍形成的节奏感。 诗歌散文朗诵的音乐美还与朗诵者的音色密切相关，每种乐器都有独特的音色、每位朗诵者也都有自己与众不同的音色。 朗诵的情韵美