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天津市教育科学“十一五”规划重点课题 《提高通用技术学科教学实效性的实验研究》课题 开 题 报 告 各位领导，各位专家、老师：大家好！ 《提高通用技术学科教学实效性的实验研究》课题，是天津市教育科学“十 一五”规划重点课题，经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的 有关情况向各位领导、专家和老师汇报如下： 内容提要 一、本课题的选题依据、意义和研究价值 二、本课题的实验研究条件和保障措施 三、本课题研究的主要目标和内容 四、本课题实验研究的基本方法和预期成果 一、本课题的选题依据、意义和研究价值 “通用技术”是本次课程改革中提出的一个新概念，从建国五十多年来的教 育史看，我国的通用技术教育曾表现为综合技术教育、基本生产技术教育、劳动 技术教育等具体形式。2001 年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出在 高中阶段要积极创造条件“开设技术类课程”。在此《纲要》精神指引下，2003 年 3 月 31 日，教育部颁布了《普通高中技术课程标准（实验）》，通用技术是其 中的一个学科。以技术课程标准为依据，研究如何认真开好通用技术课，提高其 教学实效性，对于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的技术素养，促进 学生全面发展；对于推进本学科的科学化、规范化建设；对于完善普通高中的技 术教育；对于全面推进素质教育具有十分重要的意义。 通用技术学科是在我国多年来进行的劳动技术教育基础上调整提升而来的 学科，是普通高中新设立的一门必修4学分的课程，无论是课程的理论建设、课 程的教学实施，还是教师队伍的培养和成长等，都面临诸多的困难与问题。学校 如何依据课程方案和技术课程标准的要求实施本课程，教师如何依据课程标准的 要求搞好教学活动，都是教学研究和教学一线迫切需要解决的问题。可以想见， 没有教研、科研的引领，这门课程的真正落实是很困难的。 当今世界新技术革命的挑战和社会对新型人才的需求，使得各国都相继进行 教育改革。其中，改革传统的技术教育，设置富有时代特征的技术类课程，形成 课程结构中学术性课程与技术性课程适度的均衡发展，使学生适应当代以技术进 步为主导的社会发展的需求，成为众多国家教育改革的主流取向。 自2004年以来，我国已有10个省区市陆续进入普通高中课程改革实验，通 用技术纳入新的课程体系，这是劳动技术教育在高中阶段的延续和发展。我市于 2006年秋季在高一年级全面开设了通用技术课程，如何持续地搞好技术教育，开 好富有时代特征的技术类课程、提高学生的科技素养，这是我国基础教育面临的 新课题，许多教育管理者、研究者、还有广大教师，都在为此从不同的角度进行 着积极的探索。 本课题以提高学生的技术素养为主旨，直面课程实施中的现实问题，开展以 “提高通用技术学科教学的实效性”的实验研究，努力引领本门课程的开设与实 施。因此，本课题的研究和实验从近期来看，可以促进我市普通高中落实课程计 划，从远期来看，可以促进通用技术学科的建设和持续发展。也可以说，这个课 题的实验研究将为我市通用技术课程实施起到保驾护航的作用，同时，我们也期 待能对国家高中新课程体系的全面落实发挥一定的示范引领作用。 二、本课题的实验研究条件和保障措施 通用技术课程实施的研究，与劳动技术教育的研究是一脉相承的。劳技教育 在我市有比较坚实的基础。近年来，我市劳技学科先后制订了《劳技学科素质教 育指导纲要》、《劳技学科培养学生创新精神和实践能力指导意见》等文件，并组 织多所学校参加了“劳动与技术教育天津市实施方案的研究与实验”（本课题为 全国十五重点课题《劳动技术教育发展研究》的分课题），取得较好的效果。 市教委十分重视技术教育工作，中学处黄炎处长多次过问通用技术开课情况， 市规划办和市教科院给予了积极的支持。多年来，市教研室充分发挥教学研究、 指导和服务等职能，致力于构建中小学整体优化的教学体系；致力于创建“网络 联系、中心辐射”的教研工作模式；使之成为天津市基础教育教学研究中心、新 理念辐射中心、教学指导和服务中心。 本课题负责人市教研室曹全路主任既是教育教学的专家，又有着多年的技术 职业经历，对技术有着深厚的情感和体验。课题组聘请了资深的高校教师作为专 家直接参与研究活动，主要成员由市、区县教研员和骨干教师组成。课题组成员 的专业知识、年龄结构