晶体二极管说课教案.pptVIP

总体设计思路： 本次授课对象是08级中专汽修1班学生，该班是由40名男生组成，这个班的学生有共同的特点: 1、通过老师指导，学生动手检测，初步体会到 如何通过探索获得知识的方法。 2、学生通过检测探究原理，提高了对事物之间是 普遍联系又是发展变化的辨证观点的再认识。 1、了解晶体二极管的结构和分类;2、理解晶体二极管的伏安特性及主要参数;3、掌握常见的晶体二极管在生产中的应用。 1、培养学生的协作意识和创新意识。 2、增强学生学习专业知识的信心。 重 点： 晶体二极管的好坏和极性判断； 晶体二极管的伏安特性和主要参数； 常见晶体二极管的应用。 难 点： 晶体二极管的伏安特性。 课 时： 2课时 教学环境： 多媒体电子电工实验室。 创设问题情境式教学——使学生乐学、想学 师生互动探究式教学——使学生学会思考、总结 任务驱动式教学——培养学生实践能力，使学生学会学习 1、本教学设计突出“生本”，以学生的“实践活动” 为主线。 2、整个教学过程采用：创设问题情境式教学+师 生互动式教学+任务驱动式教学，激发学生学 习兴趣。 3、学生通过做学结合和小组合作等学法，很好的 将学科知识上升为工作技能。 * 卷首寄语 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，用我们的 来设计每一堂课… 老师主导 学生主体 任务驱动 做学结合 归纳总结 职业技术教育改革 反 思 教学过程 教法、学法 目标、重点、难点 教材、学情 框架： 《电工与电子技术基础》 主编：周国庆 中国劳动社会保障出版社 原 理 检 测 应 用 教材结构 教 材： 检测 拓展 原理 分析 教材处理： 理论学习兴趣不够浓。 学习目的明确、好胜好奇、喜欢实操、乐于发言 。 缺 点 优 点 学情： 知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度与价值观目标 目标确定： 过程与方法目标： 知识与技能目标： 情感态度与价值观目标： 教法阐述： 激发兴趣 接受任务 思考讨论 合作检测 分析交流 归纳总结 学法指导： 新课导入 讨论（好坏、极性） 描图 讨论 归纳总结 检测（阻值） 讨论（材料） 计算直流电阻 检测（伏安特性） 重点 重点 重点 重点、难点 知识拓展 小结、作业 重点 5分钟 10分钟 5分钟 15分钟 10分钟 7分钟 10分钟 15分钟 8分钟 两检三讨一拓 教学流程框图： 师： 教学调查，确定教学内容和创设问题情境 生： 温故知新，领取实验器材 课前准备 教学流程： 师：（创设问题情境） 运用PPT展示上节课知识要点，提出两个问题：PN结的结构与特性是什么？常见的半导体器件有哪些？ 生： 举手回答问题 师： 对回答正确的同学加平时分，以示鼓励。 课前准备、复习 投石问路 教学流程： 师：（情境教学） 运用PPT展示晶体二极管的外形图和电路符号图，引导学生对晶体二极管分类。 生： 观看PPT，产生视觉效应，从而情绪高涨。 课前准备、导入 引人入胜 教学流程： 师：（直观教学，任务驱动教学） 运用PPT介绍检测方法、意义； 任务驱动一：检测晶体二极管阻值； 对操作中遇到难题的学生进行引导。 生：（做学结合、小组合作） ①通过PPT和老师讲解及板书了解检测的基本方 法，明确检测的意义；（学） ②对着电路图，连接电路，进行检测；（做） ③在检测报告上填写测量数据。 课前准备、导入 检测（阻值） 咦？老师没有直接告诉我答案。 各显神通 教学流程： 师生共同讨论，归纳总结。 课前准备、导入 检测（阻值） 讨论（简易判断） 教学流程： 师：（直观教学，任务驱动教学） 用PPT展示电路图，简要讲解知识要 点； 任务驱动三：检测晶体二极管电压与电 流的变化情况； 根据学生实验中存在的问题进行一对一 引导解决。 生：（做学结合、小组合作法） ①对着电路图，连接电路，进行试验； ②在检测报告上填写测量数据。 课前准备、导入 检测（阻值） 讨论（简易判断） 检测（伏安特性） 教学流程： 师：（创设问题情境教学，任务驱动教学） 提出问题：晶体二极管是否为纯电阻呢？其正 反电压作用下与电流又是怎样变化 的呢？ 任务驱动四：讨论伏安特性。 生：（实践结果上升为理论、做中学） 用小组检测