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浅谈高职院校财经类精品课程改革的探析 　　【摘 要】高职精品课程的教学需要高职院校和高职教师同等重视，才能发挥精品教学课程的作用。那么，在高职精品课程改革的过程中，高职院校和教师应该注意哪些方面的问题才能让精品课程更加有效呢？ 　　【关键词】高职财经 精品课程 教学改革 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.183 　　为了提高学校的教学质量，国家对教学进行了一定的改革。当前的高职院校中对精品课程的建设非常用心，同时精品课程也是高职院校专业的重要组成部分。在高职的教学中，只有让学生学到切实可用的专业知识，才能让高校长远发展。但是在财经类的精品课程建设上起步比较晚，所以当前的财经类专业的教学还存在着一定的问题，需要教师不断研究发现其中的影响因素，以提高自身的教学质量。深化教学改革，是高校提高教学质量，打造高职财经类专业的主要途径，因此，对财经类专业的课程改革需要加大力度。在不断的研究中，我总结了一些切实有效的方法，在此和大家共同探讨一下。 　　一、改变教学形式，拓宽教学教材 　　当前不管是哪个专业的教学材料都是以教材为主，教材也是教学内容的主要体现，同时也是学生获取知识的主要途径。在高中院校的财经专业的教学中以文字讲解为主，教师在教学中还会用多媒体辅助手段开帮助学生的理解，按理来说这样的教学方式是比较符合当前的教学模式的，但为什么我要在这里谈论一下关于财经类教材的问题呢？?@是因为财经类这个专业的性质决定的。财经类专业属于财经领域，而财经领域的变化是非常快的，如果不结合当前的社会经济的发展而展开教学，就很有可能会让学生所学的知识脱离社会实际，无法适应社会的发展。当今社会发展很快，日新月异的科学技术让人目不暇接，教师只有让自己的教学紧跟时代的发展，把关于财经的信息传输给学生，让学生掌握最新的技术，才能让他们学得更好。 　　当前，财经领域涌现了一大批关于财经专业的信息管理手段和工具，比如电子金融、电子银行、网络营销等。这些都是随着社会的发展而产生的，而当下的教材中是没有和社会紧密联系的，在课本中基本上没有关于这些新的信息的教学。从教学大纲来看，财经类的教学教材更新速度是非常缓慢的，这就导致学生的课堂学习时学到的知识非常滞后。这就和经济的快速发展产生矛盾，无法让学生学到更多有用的知识。随着社会的不断发展，国家对经济方面的管制制定了新的制度，但由于财经类的教学内容更新缓慢，学生所学无法适应社会的需求。因此，只有教师在教学过程中加入这些知识的讲解才能让学生的知识结构更加接近社会的要求。所以，在教学中教师要注意紧密联系实际，在教学过程中要不断的模拟关于这些财经知识，并且教师还要注意多元式教学方式，更新自己的教学内容，以提高学生的学习兴趣，提高自身的教学效果。 　　二、采用多种教学方法，提高学生的学习兴趣 　　财经类的教学需要让学生的课堂学习中就掌握和理解所教学的知识点，还要让学生在课后及时巩固练习。在教学中，财经类的教学课程课时是比较少的，教师的教学方法也还是比较单一的，学生在这种情况学习起来兴趣就会大大降低。并且由于课时少，那么学生每次学习知识的间隔时间就比较长，这就会导致学生对所学的内容遗忘程度很大，无法深入理解知识，所以在教学环节中教师需要多下点工夫。 　　在设计教学内容时教师就应该根据班上学生的整体情况确定教学方式。高职阶段，学生的兴趣广泛，对有趣的东西好奇心兴趣比较浓厚，同时他们也比较关注当下的发生的热点问题，获取信息的渠道也是非常多的。因此，教师在教学过程中可以增加实际操作的环节，模拟财经操作环境，让学生提前感受工作的氛围。 　　三、提高教师的教学水平，解读精品教学课程 　　高职院校的教师大多数都是从高校毕业专门从事教育工作的，他们的理论知识都是非常丰富的，但是他们的实际应用能力和操作能力是不足的。因此，教师在教学中也要注意提升自己的教学水平。在实践的过程中，教师要不断去探索新的教学方式，多学习别人的教学经验，增加自己的实践操作，好让自己的教学课堂变得有效起来。 　　精品教学课程是高职院校重点研究的对象，它内容的先进性、科学性、前沿性等特点彰显着它的重要性，所以需要教师在教学中多加注意。在教学实践的过程中，教师应该根据学生的具体情况，还有学校的教学设施等客观条件，合理利用各种教学方法，培养学生的学习兴趣，培养学生的创新意识以及实践能力。同时教师要注意创新自己的教学方式，把学生的自主学习精神激发出来，增加自主探究的课程，让学生自己去解决问题，提高他们解决问题的能力，把精品课程的要求都实践到教学中来，达到事半功倍的效果。 　　四、深化财经类教学课程改革，创新精品课程 　　只有深化财经类课程的改革，才能让精品课程的优势发挥到极致。首