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温度为先 稳中求变 　　现代文阅读：选文一般在1100字左右，并呈现出文艺论文与史学论文交替轮换的趋势，主要从内容细节方面考查考生理解、筛选并整合文中信息的能力。 　　尽管多数考生对社会科学和自然科学领域的知识掌握不多，但从命题的3道选择题来看，只要考生在复习中养成了良好的阅读习惯，并掌握一定的答题要领，谨慎比对原文相关语句，不难选出正确答案。 　　古代诗文阅读：分文言文阅读、古代诗歌阅读及名篇名句默写三部分，共36分。文言文题材近几年来一直为人物传记类，全文约620字。题型基本稳定，只是2015年将文言实词的辨析改为古代文化常识的考查。2016年也延续了2015年这一命题形式，全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都加大了对文化常识的考查。其他如断句、对文章内容的理解分析及翻译题继续保留。从整体上，主要检测考生基本的文言积累和素养。考生掌握好高中阶段所学文言篇目的文言知识，完成一篇考场文言文阅读问题不大。需注意多在古代有关官职升迁等文化常识方面做些积累。同时，要多做传记类作品写作思路及文本结构方面的归纳总结，方能准确而迅速地提取信息，理解内容。古代诗歌阅读，分设两道小题，从内容、手法、思想、情感等四大方面切入，考查考生解读古诗词的基本方法和能力。只要对各种题型的答题模式操练到位，又能基本读懂诗词内容，在满分11分中得8分以上问题不大。名篇名句默写采用情景式方式设题，要做好此题，考生在识记时必须真正弄懂句子的内涵，才能准确定位文句、诗句。 　　文学类文本阅读（选考题）：主要为小说阅读。高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。具体可分为理情节题、析人物题、看环境题、谈构思题、讲方法题、明主题题等。第1题是一道对文本相关内容和艺术特色进行分析、鉴赏的五选二的选择题，综合性强。第2到3题均为6分的简答题，多在分析人物形象、品评文本细节、语言艺术等方面设题。第4题为8分的探究题，有对小说标题作用的探究，有对小说主题多解的探究，有对文本细节深挖的探究……这类题注重思维的拓展和个性化阅读。 　　实用类文本阅读（选考题）：多数为人物传记作品阅读。题型与小说作品没有什么分别，只是更加强调对文本有效信息的筛选整合，组织答案，可整合文本有关语句。这类作品较易发现其写作的基本套路，即通过几个具体的事例展示人物性格、精神、品质及世人的评价。不过，提醒考生一点，2015年全国卷的选材已有较大的变化。2015年全国卷Ⅰ《朱东润自传》是从不同的章节中节选、删减组成的。而2016年全国卷Ⅰ《寻找属于自己的句子》是从《寻找属于自己的句子》《陈忠实年表》等文章中摘编而成。这些文本都属于非?B续性文本。虽然2016年全国卷Ⅱ《吴文俊的数学世界》和全国卷Ⅲ《一代通儒顾炎武》仍为连续性文本。另在设题上的变化也很明显，2016年全国卷Ⅰ第（3）小题涉及文章的内容、作者态度、风格、修辞性质等方面的理解、鉴赏和评价，这无疑增加了难度，扩大了考查点；2016年全国卷Ⅱ、Ⅲ第（4）小题在设计上与往年有所不同，更加强调考生的主观能动性，突出对考生收获的考查，重视学生本体对材料的收获和启示，强调学生个体的独特体验与素质教育的精神相契合。 　　语言文字运用：5个小题共20分，考查正确使用词语（包括熟语），辨析并修改病句，正确运用常用的修辞手法，语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动以及图文转换等。2016年，这部分的第1小题考成语的正确使用，要求对6个句子中运用的正确与否进行判断。考生必须能在使用对象、范围、词义轻重、感情色彩、搭配等方面对成语进行一定量的积累。第2小题考病句辨析。此题最显著的特点是语料多与时事有关。这提示我们在掌握语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等六种病句类型外，还应通过多阅读报纸、书刊或上网浏览新闻等途径获取外来信息，扩大视野和眼界。第3小题考实词或虚词的正确运用以及语段衔接。2015年和2016年与前几年相比，不再是排序或多空的选填形式，而改成选填最恰当的一项。从此角度说，降低了难度。如2016年要求选合适的关联词，考生只要注意句中逻辑便能选出正确选项。第4小题考语言表达的简明、连贯、得体。这道5分的主观题既要求考生能从整体上把握语段大意，更要能分析出语段的写作思路、句子间的内在逻辑关系。而如何在规定的字数内组织好内容又成了一道门槛。此题解答的关键，要善于利用上下句核心词语的提示。第5题图文转换题，此题突出考查考生语言表达的严密性。这告诉大家，在根据图形所反映的内容组织语言时，务必讲究一定的叙述角度或顺序，但切勿表达混乱。 　　在今年高考改革作出的较大政策调整中，之前不少省市高考语文单独命题的历史画上了句号，取而代之的是全国统一命题。对整装待发积极备战下一轮高考的高三学子们来说，准确全面理清并把握好高考全国卷语文试题结构，做到心中有“卷”