第9节：切线长定理.pptVIP

切 线(2) * * 一、教学目的 1.探索切线长定理，掌握切线长定理. 2.通过切线的识别和特征去发展学生逻辑思维能力. 3.通过创设情境和多种教学手段激发学生的学习兴趣，给学生创造成功的机会，使他们乐于学习. 二、教学重点 切线长的定理 三、教学难点 四、教学方法 合作交流 五、教学用具 圆规，三角板 多媒体 六、教学过程 切线长的定理的应用 1．直线与圆的三种位置关系 图（１） 图（２） 图（３） 复习 回顾 在图中，图(1)、图(2)、图(3)中的直线 和⊙O 是什么关系? 2.经过半径的外端且垂直于这条半径的直线 是圆的切线 　　　　切线的判定方法有三种： 3.切线的判定方法 　①直线与圆有唯一公共点； ②直线到圆心的距离等于该圆的半径； ③切线的判定定理． 复习 回顾 我们知道圆是轴对称图形， 你能说出它的对称轴吗? 它的任意一条直径所在的直线都是 它的对称轴， 如图（1）， PA为⊙O的一条切线， 点A为切点 如图（2）所示，沿着直线PO将纸对折， 由于直线PO经过圆心O， 所以PO是圆的一条对称轴， 两半圆重合． . 设与点A重合的点为点B， 这里，OB是⊙O的一条__________ PB是⊙O的一条____________ 图中PA与PB、∠APO与∠BPO有什么关系？ 探究