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第一章 声现象 一、知识回顾 二、重、难点 1、探究声音的产生和传播条件 2、探究声音的强弱和声音的高低与哪些因素有关． 探究活动中的科学研究方法 三、典型例题 例1下面的探究性活动中，能说明声音的产生是（ ）． A.锣发声时用手按住锣，锣声就消失了； B.将塑料尺的一端紧压在桌面上，用大小不同的力 拨动尺子的另一端，比较声音的不同； C.拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较声音的不同； D.把发声的闹钟密封在塑料袋里后放入水中，人们仍能听到闹钟的声音； 例2针对图l-1中的四幅图，下列说法中正确的是( )． A．甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度 B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高 C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越小 D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小大气污染 四、常见错误 振动的物体发出的声音并非人耳都能听到 1、频率在20 Hz与20000 Hz之间的声波能引起人的听觉，故又称可听声波． 1、大多数人能听到的声波频率范围通常在_________之间。有些动物能运用超声波进行交流、导航以及寻找食物．例如，有的驯狗人常吹一种哨子，发出频率为_________Hz以上的超声波，人虽听不见，但狗却向驯狗人跑来．海豚、蝙蝠都是利用超声波相互交流