一年级语文上册_10绿色的金鱼教案_语文S版.docVIP

第10课 绿色的金鱼 【目标导航】 1.认识九个生字，会写“了、后、会、我”4个字。学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。 2.正确、流利地朗读课文。 3.培养学生创新思维的精神，让他们敢于想像，敢于表达。 【前置性学】 1、借助拼音正确地朗读课文，感受语言的韵律美。“绿色的金鱼”吗？ 2、你喜欢画画吗？喜欢画什么？ 3、今天，有一个和你们一般大的小朋友，在图画本上画了一条“绿色的金鱼”，老师还奖了他一颗红五星。这是为什么呢？引出今天的课题《绿色的金鱼》。 二、感知研学 （一）出示预习要求。 1、借助拼音读课文，随机认读生字。 2、画出课文中你认为最美的词语。 （二）基础检测 1、看拼音，写生字。 wǔ hòu huì le 红 星 以 有 画 2、反义词对对碰。 有---（ ） 现在----（ ） 满意----（ ） 3、选词填空 ⑴我画了（ ）红色的五角星。 ⑵他画了（ ） 1.自己试读课文，遇到不认识的字用笔画出来，然后用你喜欢的办法和它交朋友。 2.你认识了哪些生字？告诉自己的同桌吧。 3.同桌互相帮助读读课文，在课文中同生字表中的10个生字玩“捉迷藏”。 4.再读课文，边读边用笔标出小节。 5.在读书小组内分小节合作读课文，争取读得又正确又流利。 （二）再读课文，感知内容 1.用自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文中都有谁？ 2.用横线画出老师的话，用曲线画出“我”的话，小声读一读，看应该读出什么样的语气。 3.指名试读，其他同学认真听，听后评一评。 4.自由选择，全班同学分为两组对读老师的问话和“我”的答话。 5.老师看到“我”画的“绿色的金鱼”，为什么“点点头，满意地笑了”？要想知道这个问题的答案，就请你在读书小组内认真地读一读“我”的话，说一说你发现了什么。 6.老师的话：现在没有的东西以后也许就会有的。小朋友在学习的时候，要展开想像的翅膀大胆地设想，还要勇敢地把自己的想法表达出来。 四、得知博学 拓展延伸，想象空间 1.你想画什么颜色的金鱼呢？说一说，画一画。 2.课文中的小男孩希望以后有“绿色的金鱼”，你希望将来有什么呢？可引导学生在读书小组内，在全班范围内举行评选活动。 五、反思促学 在这节课的教学中，学生积极参与教学，动画为学生营造了一个浓郁的学习氛围，在学生心中唤起了强烈的真实感。设计学生小组交流环节，意在帮助学生对获知信息进梳理，也给更多学生展示自己的机会，更重要的是培养学生合作、探究学习的能力。根据学情巧妙引导，既有对比读的引领，也有反复读后的启发、点拨。突显学生主体、教师主导地位。教学方法灵活运用，读中悟，悟中读，悟后画，轻松达成教学目标。 板书设计 10 绿色的金鱼 我喜欢 ， 现在没有， 以后会有的。 4 一条 一颗 一本