作为一个主课老师,备课是教学生活一种常态。是教学过程.docVIP

作为一个主课老师，备课是教学生活的一种常态。是教学过程中的一个必不可少的环节，备好课是上好课的前提。学习了《备课问题诊断与解决》课程，我发现在以往的习以为常的备课中，我还存在很多的问题和不足。我备课主要侧重知识梳理。课堂设计基本上是以我为中心，备学生的方面处理的不好。课程中对我感触最大的是要改变低效备课。备课应以人为本。首先，教师要改变自己的教学状态。改变自己为人为师的状态。从我们当学生时所见所闻的教学方式基本上都是灌输式的。那时没有代谢掉的教学方式对现在的教学工作留下了很深的烙印。虽然也经历了新课程的洗礼，但一些劣根性仍未改变。备课时不由自主的就“重知识、轻设计”。究其本质还是我对自己的教师专业化发展没有认识到位。尤其是教了十几年书，对工作产生了一些职业倦怠。已经很少能在教学中有和谐、快乐、幸福的感觉了。改变自己内在的状态，在教学中重新定位。不把工作看成是繁重的劳动。不把备课看成是走形式。不把学生当成是等着灌输的容器。教学工作是一个重新认识自我，塑造自我的过程。其中要经历的痛苦就是要把我们磨练的更完美。而备课是磨练前的备战阶段。大的战略战术的制定都在这一阶段完成。其次，备课应涉及人的心灵，关注人的自然发展、生命的健康成长。比如我校曾实行模拟上课式备课。我认为这样能更好地从学生实际出发。以小组合作的形式提高学生的学习能力和创新能力。在模拟上课中发现一些不符合学生认知规律的设计及时纠正。在备课中换位思考。在一定程度上比较及时发现问题、解决问题。 备课，是教师工作责任感的具体表现。这次继续教育学习，使我大有收获。培训既有较强的理论性，又有实践性和操作性，并且生动形象，使我受益匪浅。