公共建筑设计原理 第二章第三节.ppt

公共建筑设计原理A1建筑学专业二年级下 主讲教师：江海涛 建筑学专业二年级下 公共建筑设计原理 建筑学专业二年级下 公共建筑设计原理 这些手段和方法大体上可以归纳成为六个空间形式： 1.通过门洞从一个空间看另外一个空间； 2.通过空廊从一个空间看另外一个空间； 3.通过两个或一列柱墩从一个空间看另外一个空间； 建筑学专业二年级下 公共建筑设计原理 建筑学专业二年级下 公共建筑设计原理 4.通过建筑物透空的底层从一个空间看另外一个空间； 5.通过相邻的两幢建筑之间的空隙从一个空间看另外一个空间； 6.通过树丛、山石、雕像等空隙从一个空间看另外一个空间。 建筑学专业二年级下 公共建筑设计原理 建筑学专业二年级下 公共建筑设计原理 在外部空间处理中为了获得丰富的空间层次变化，既可以把上述某一种手段和方法重复地使用—例如通过一重又一重的门洞去看某一对象；也可以综合地运用上述某几种手段和方法—通过树丛、门洞、雕像的空隙……去看某一对象。这样，空间就不限于内、外两个层次，而可使三个、四个、乃至更多层次的空间互相渗透，从而造成无限深远的感觉。 建筑学专业二年级下 公共建筑设计原理 建筑学专业二年级下 公共建筑设计原理 通过门洞从一个空间看另一个空间，这种手法不论在我国古典建筑或是西方古典建筑中；也不论在庄严的宫殿建筑或是小巧的庭园建筑中都屡见不鲜。 建筑学专业二年级下 公共建筑设计原理 建筑学专业二年级下 公共建筑设计原理 我国古典建筑中的牌楼，如果从功能上讲是没有任何价值的，但是利用它却可以分隔空间而增加层次感。在西方古典建筑中，通常也有通过高大的拱门去看另一空间中的景物的。这种情况和我国的牌楼很相似，由于隔着一重层次去看，因而就愈觉深远。 建筑学专业二年级下 公共建筑设计原理 建筑学专业二年级下 公共建筑设计原理 我国古典园林建筑，往往有意识地通过特意设置的门洞或窗口，自一个空间去观赏另一空间内的景物。这种手法一般称“借景”或“对景”，它一方面可借远方景物来吸引人的注意力而引人入胜，另外，被对景物恰好处于洞口的中央，似一幅图画嵌于框中。特别是由于隔着一重层次去看，因而就愈觉含蓄深远。 建筑学专业二年级下 公共建筑设计原理 建筑学专业二年级下 公共建筑设计原理 通过空廊使两个相邻空间内的景物互相因借、渗透，从而使两个空间内的景物各自成为对方的远景或背景，这也可以获得错综复杂的空间层次变化。江南一带的庭园建筑，每每就是通过这种方法而极大地丰富了空间的层次感。近现代建筑也有利用类似的方法而取得良好效果的，例如中国历史博物馆的门廊和全苏农业展览馆的门廊即是很好的例子。 * * 山东建筑大学建筑城规学院?建筑设计教研室 建筑学专业二年级下 公共建筑设计原理 第二节公共建筑的外部空间设计 一、外部空间与建筑形体 人的活动，作为一种连续的过程，是不能仅仅限制在室内的，它必然要贯穿于室内外。基于这一点人们才逐渐地认识到外部空间的重要性，并把它当作一个重要的课题来研究。 建筑学专业二年级下 公共建筑设计原理 建筑外环境指的是建筑周围或建筑与建筑之间的环境，是以建筑构筑空间的方式从人的周围环境中进一步界定而形成的特定环境，与建筑室内环境同是人类最基本的生存活动环境。 建筑外环境主要局限于与人类生活关系最密切的聚落环境中，包含了物理性、地理性、心理性、行为性等各个层面。同时它又是一个以人为主体的生物环境。其领域之中的自然环境、人工环境、社会环境是它的重要组成。 建筑学专业二年级下 公共建筑设计原理 研究外部空间时，首先面临的一个困难就是如何来界定它的形状和范围。外部空间与建筑体形的关系就好象铸造行业中砂型（模子）与铸件的关系那样：一方表现为实，另一方表现为虚，两者互为镶嵌、非此即彼、非彼即此，而呈现出一种互余、互补或互逆的关系。从这种意义上讲，它和建筑体形一样，都具有明确，肯定的界面，只不过正好处于一种互逆的状态。但是从另外一方面看，由于外部空间毕竟融合在漫无边际的自然空间之中，它与自然空间之间没有任何明确的界线，因而它的形状和范围却又是十分难以界定的。 建筑学专业二年级下 公共建筑设计原理 建筑学专业二年级下 公共建筑设计原理 建筑学专业二年级下 公共建筑设计原理 在建筑群体组合中，建筑形体之间的相互制约关系，往往就是保持外部空间完整统一的一种需要和反映，群体组合必须同时使建筑形体之间、外部空间之间、建筑形体与外部空间之间都具有统一和谐的秩序。 建筑学专业二年级下 公共建筑设计原理 外部空间具有两种典型的形式： 其一是以空间包围建筑物，这种形式的外部空间称之为开敞式的外部空间； 建筑学专业二年级下 公共建筑设计原理