初中政治教学论文 如何上好思想品德活动课 湘教版.pdfVIP

如何上好思品活动课 在新课程改革背景下，教师在探索思想品德活动课的实践中经常采取小组讨论、演讲 辩论、小品相声、视频播放，课堂游戏等形式，以便增强课堂教学的趣味性，生动性，让学 生在愉悦的氛围中获取知识，培养能力，提高素质。但是在具体的思想品德课的教学活动中， 其有效性与实效性却没有预期中的好。本人也一直在教学实践中不断的探索，现将自己的几 点心得体会与同仁交流。 一、认真、细致的课前准备，是上好活动课的前提。 活动课实施之前，应该做好相应的准备工作。准备包括教师和学生两个方面。 教师作为活动课的策划者和组织者，应做如下准备事项：结合学生的特点和实际情况， 确定活动主题及活动范围；收集、整理相关素材；制定活动计划，设计活动程序及形式；布 置场地，准备教具、道具；联系校外活动场所等。教师还要对学生的准备工作情况进行总体 了解，对活动骨干（如主持人、主演者、参演者等）进行重点指导，必要时与活动骨干一起 确定活动程序。 学生是活动课的主要参与者，是活动的主体，应在教师指导下做必要的活动准备：了解 活动课主题，熟悉活动的内容；围绕主题，根据活动要求，自主地收集资料信息，如：图片、 录像片等；排练节目，如：小品、舞蹈等；开展社会调查，整理数据资料；撰写演讲稿、发 言稿等。 二、创设良好的教学情境，是上好活动课的重要条件。 学生的活动自始至终都离不开特定的情境，都是在一定情境中进行的。情境对学生的活 动具有积极的暗示作用，能够潜移默化地影响学生，激发学生的活动兴趣和创造意识，提高 学生各方面的感受，使学生逐步达到活动的最佳状态。比如在上活动课“营造良好的文化环 境”时，就“如何正确对待中学生上网”分小组展开讨论，然后分正、反两方以“中学生上 网利大于弊还是弊大于利”进行辩论，为了能在辩论台上露一手，在讨论阶段同学们讨论气 氛热烈，个个争当辩手。 三、营造宽松、和谐的教学氛围是上好活动课的基础。 良好的课堂环境是以良好的人际关系为支撑的，师生关系在教学活动和教学效果之间起 着潜在的“中介”作用。知识传授，能力的培养，智力的发展都是通过师生之间良好的人际 关系实现的。在活动课教学中，我们应该充分发扬民主，使师生之间建立起一种平等、民主、 用心 爱心 专心 1 亲切、和谐的关系，创造出一种宽松、生动愉快的课堂气氛，使学生得到足够的表现自己思 想和交流情感体验的机会，使学生的思维处于最佳活动状态。 例如：我在课堂教学中，公开向学生承诺，欢迎向老师教学提意见，欢迎发表与教材不 同的见解，欢迎发表与老师不同的观点；并保证学生讲错、答错问题时不批评，不罚站，允 许学生持保留意见，让学生彻底放下思想负担，大胆地讲，让学生真正“动”起来。 四、正确处理好教师和学生的关系是上好活动课的关键。 在活动课教学中师生的关系应该是：学生是活动的主体，教师是活动的主导。学生是学 习和实践活动的主体，因此，教师要充分尊重学生的主体地位，激发学生主动学习、查找资 料、辩论、讨论、交流、探究、总结、感悟、创新。教师绝对不要越俎代庖，代替学生学习、 活动。 我们在肯定学生主体的地位的同时，并不否认教师的主导作用，活动课课堂教学离不开 教师的指导。教师要在教学活动中，积极创设环境，激发学生的活动兴趣，通过点拨，指导 鼓励，启发学生创新思维，使学生自觉地参与到活动和学习中。 五、解决好理论联系学生实际。 在开展思想品德活动课的过程中，应该注意解决好理论联系学生的实际问题，教材知识 与生活要紧密结合，使学生在实践中了解他人，集体，社会对每个社会成员的角色要求，丰 富学生知识，提高学生分析问题，解决问题的能力。 用心 爱心 专心 2