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体育教学中的安全问题 体育教学很多时候要利用各种器械，有对抗，所以稍不注意，就会有伤害事故发生，这无疑会对学生的生理、心理造成不良影响。学校师生的安全问题成为了教育行政部门、社会和学校关注的热点问题。作为学校教育重要组成部分的体育课，被一些人视为学校教育过程中的不安全因素。有的学校或某些体育教师为了消除可能出现的负面影响，减少风险，取消了应有的体育活动，禁止了一些器械性的运动项目。一些学生因而对体育活动存有畏惧心理。很多家长也对学校的体育安全持怀疑态度。这些都影响了学校体育活动的正常开展，不利于学生德、智、体等方面的全面发展。? 1、教师自身原因 教师的言谈举止对学生的成长和成才关系密切。有部分体育教师的责任心不是很强，认为体育教学就是跑跑步、玩玩球、自由活动而已。甚至有少部分体育教师没有经过专门的体育院校学习。不懂得体育教学的规律、特点，不懂得采用合理的保护与帮助措施。有的教师本身示范动作不规范，学生模仿他的动作更是差之千里，做不标准的动作当然受伤几率大。以上这些都是影响运动安全的不良因素。 2、教学能力缺乏 首先，教师的备课环节缺乏科学设计。部分安全问题源于课堂上教师要求的运动量、运动负荷、运动间歇安排得不合理。另外，教案与实际课堂脱节的现象严重，教师在备课时不切合实际的创新，而面对真实的课堂和生龙活虎的学生可能就顾及不暇了。教师之间场地协调不和要求：有的学校由于实际情况，导致场地小，人数多。如果组织不当，场地安排不合理，也容易引起伤害事故。如场地划分不合理或在同一场地同时进行几种练习，投掷区离其他区太近,随意穿越投掷区，分组练习保护帮助不到位等，这些都会引起伤害事故。 其次，教师安排的准备活动不当，也是造成运动损伤的原因。 2.1 不做准备活动或准备活动不充分。在神经系统和其他器官系统的功能没有准备的情况下立即投入紧张的运动或比赛 由于肌肉的力量、韧带的伸展性都不够，身体的协调性差，易发生肌肉拉伤和关节韧带扭伤。 2.2准备活动的内容与基本部分内容结合不好，或缺乏专项准备活动。例如。有些教师宣布本节课的内容是排球的传、垫球，却带领学生左右压腿，忽视了指关节的放松。 2.3准备活动的量过大，进入正式部分已经筋疲力尽，超过身体承受能力，学生身体不适时，情绪不佳，睡眠不好和思想不集中时，参加体育运动，不控制运动量，体质差的学生很容易晕倒造成伤害。 再次，教师对安全问题的强调不够。部分年轻体育教师对教学中的安全问题缺乏重视，课堂上兴奋起来就和学生混成一团，没有养成时时、事事、“安全第一”的思想意识，年纪大的教师有经历，因而有顾虑，怕出事，怕承担责任，虽重视安全，却把“学校体育健康第一”变成了“体育教学健康第一”，不敢上计划内容，私自降低课程难度，往往给学生的自由活动时间较多，其结果是学生得意忘形，更容易出事。 对教学中存在的隐患重视不够还表现在：技术动作要领掌握不熟练，练习时不按要求做。对平时参加锻炼少的学生来说，练习健身、健美操时动作幅度不宜过大，要循序渐进的增加动作难度和幅度，健美操准备活动要充分，否则，没有活动开就突然做转向动作时，稍不注意就容易将颈部肌肉扭伤，症状如“落枕”，重者甚至会扭伤颈部小关节，造成小关节紊乱。动作不协调用力不平衡，做突然转体类练习，跳转落地不稳，最容易拉伤腰部、髋部肌肉，伸展过度时易造成肩部损伤。体育教学中的技术动作的掌握，都应遵循技术动作形成的规律，必须按教师的要求，做到循序渐进，用力的大小、快慢、用力的顺序、用力方法，哪个部位紧张哪个部位放松都要掌握好。有时，学生上课往往有很大的随意性，练习时易粗心大意，这些都很容易造成伤害。 3、体育设施不合学生练习要求 我国基层中学的体育教学仍不受重视，学校很难将为数不多的经费投到建运动场。体育器材的增设和维护上，大多数中学运动场体育器材年久失修。体育器材安装不牢固或安装不恰当，缺乏护具或保护措施。拿跳高教学做个例子，在部分学校有少数体育教师图省事，课前没有认真做好场地的准备工作，常常两支标枪往沙坑边一插，或一副跳高架往沙坑边一放，系上橡皮筋，就开始让学生练习，这样课前图省事，课中就会有很大危险。?? 4、气候的影响 在恶劣的气候条件下运动，如在炎热的夏季，较长时间在烈日下，或在通风不良的环境中运动，容易引起中暑；在寒冷的冬季，肌肉粘滞性大，神经系统的兴奋性低不充分的准备运动，极易发生运动损伤。 5、缺乏必要的护具和保护措施. 保护、帮助不及时，不到位。这类隐患主要隐藏在体操项目中，体操教学中常用的方法是分组教学，由于教师和体育骨干在保护帮助的过程中站位的时机、方法不正确，学生在学难度稍大或较危险的动作时很容易受伤。 6、家长方面 家长对体育的落后认知也是影响运动安全的因素。首先，家长不重视体育这门课程，教导孩子以文化课为主，控制孩子接触体育的时间，大大