相交直线所成的角教案湘教版初一数学下册.docVIP

醴陵市陶瓷烟花职业技术学校课时教案 机电工程 专业 一 年级 数学 课程 课题内容 9.3直线与直线所成的角 课型 新授 课时 2课时 教学 目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度价值观 了解两条异面直线所成的角的概念 培养学生的空间想象能力和数学思维能力． ． 培养学生的实践能力 教学重点 与难点 重点：异面直线所成的角 难点：异面直线所成的角 教学方法 启发讨论 使用教具 课件 学情简析 一部分学生数学基础较差，对数学的兴趣不大，学习积极性有待加强。 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活 动 学生活动 创设情境 兴趣导入 *揭示课题 9.3 直线与直线、直线与平面、平面与平面所成的角 *创设情境 兴趣导入 在图9?30所示的长方体中，直线和直线是异面直线，度量和，发现它们是相等的． 如果在直线上任选一点P，过点P分别作与直线和直线平行的直线，那么它们所成的角是否与相等？ 图9?30 介绍 质疑 引导 分析 了解 思考 动脑思考 探索新知 我们知道，两条相交直线的夹角是这两条直线相交所成的最小的正角． 经过空间任意一点分别作与两条异面直线平行的直线，这两条相交直线的夹角叫做两条异面直线所成的角． 如图9?31（1）∥、∥，则与的夹角就是异面直线与所成的角．为了简便，经常取一条直线与过另一条直线的平面的交点作为点（如图9?31（2） (1) 图9-31(2) 讲解 说明 引领 分析 仔细 分析 关键 语句 思考 理解 记忆 巩固知识 典型例题 例1 如图9?32所示的长方体中，，求下列异面直线所成的角的度数： (1) 与； (2) 与 . 解 （1）因为 ∥，所以为异面直线与所成的角．即所求角为. （2）因为∥，所以为异面直线与所成的角． 在直角△中 ，， 所以 ， 即所求的角为. 说明 强调 引领 讲解 说明 观察 思考 主动 求解 *运用知识 强化练习 在如图所示的正方体中，求下列各对直线所成的角的度数： （1）与； （2）与． 提问 指导 思考 解答 归纳小结 强化思想 本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？ 【讨论】：本次课采用了怎样的学习方法？你是如何进行学习的？你的学习效果如何？ 引导 提问 巡视 指导 讨论总结 作业 布置 *继续探索 活动探究 (1)读书部分：教材 (2)书面作业：教材习题9.3 A组（必做）；9.3 B组（选做） (3)学习与训练 板书 设计 直线与直线所成的角 经过空间任意一点分别作与 两条异面直线平行的直线， 这两条相交直线的夹角叫做 两条异面直线所成的角． 教学 后记 学生愿意开展实践；能根据问题合理地进行实践；在实践中能积极思考； 能有意识的反思实践过程的方面； 授课教师： 陈细平 4 n o m n m n m o A B C D 图9?32 9.3.1题图