西师版五年级数学上积的近似值教师导学案.docVIP

“积的近似值”导学案《西师版》 学习内容 小学数学五年级上册13页—16页《西师版》 学习目标 1、进一步巩固小数乘法计算。 2、理解积的近似值，根据题目要求，会应用“四舍五入”法取积的近似数。 3、体会“四舍五入”法是解决实际问题的重要工具，渗透知识来源于实际生活的思想。 学习重点 应用“四舍五入”法取积的近似数 学习难点 要根据哪个数位来进行四舍五入 课时安排 二课时 第一课时 学习内容 例题1，练习三1,3，5，6题 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学习过程 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学习过程 学?? 案 导??? 案 巩固知识 练习三1题（算出结果） 0．37×2.4＝0.888???? 5.3×0.33＝1.749 2.15×1.7＝3.655??? ??2.3×0.13＝0.299 4.6×2.1＝9.66?? ?????9.4×0.23＝2.162 课前谈话：前面我们学习了小数乘整数和小数乘小数。今天我们继续学习新知识。下面我们先复习一下以前学的旧知识。（分小组进行，并检查） 点拨自学 一、生活中我们要按月缴纳水电费，这个月小红家用了8.5吨水，每吨水1.75元，谁能帮小红的奶奶算算这个月应该缴多少元水费呀？ 1、列算式：1.75×8.5＝14.875（元） 2、思考：奶奶应该缴多少元钱？ 分析：钱数的最小单位是（分），以元为单位是小数点后（2）位，实际生活中不需要那么精确，因此保留到（分）就可以了。（现在生活水平高了，分分钱也没有发行了，实际生活中的最小单位已经到角了） 所以奶奶应该缴水费14.88元。 ? ? ?二、同样的单价，小东家用了5.8吨水；小兰家用了8.7吨水；请帮他们分别算算各自应该缴多少元水费？ 小东：1.75×5.8＝10.15元 小兰：1.75×8.7＝15.225元≈15.23元 教师谈话引入例题1： ? ? 独立答题，组内交流 ? 组内交流，组际交流，教师点拨 在实际生活中，小数乘法乘得的积往往不需要很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五入法保留一定的小数位数，取“积的近似值“。（板书课题） ? 独立答题，组内交流，教师选一小组订正。 深入探究 三、按要求填空： 保留两位小数：1.954≈（1.95 ） 保留一位小数：1.954≈（2.0 ） 分析：取近似值应该看要求保留的位数的后（一）位，然后（四舍五入）。 四、哪些两位小数保留一位小数后是2.0？ 分析：根据四舍五入法我们可以想到保留一位小数要看小数点后(2)位，当整数部分为1的时候，对小数点后(2)位进行四舍五入，小数点后要为0就只能是0.9+(0.1)这种要进位的情况，小数点后两位必须要≥(0.95)才能收上去，因此最小应该是(1.95)；同理当整数部分是2的时候，小数点后两位必须要≤(0.04)才能被舍去，因此最大应该是(2.04)； 所以（1.95—2.04）之间的两位小数保留一位小数后是2.0。 五、近似数2.0中的“0“能去掉吗？为什么？ 近似数2.0既然在小数点后有一个0就是表示要求保留小数点后（一）位，因此不能省略，更深层是因为近似数2.0跟2比精确到了（十）分位，比精确到个位更接近准确数。 六、如果一个两位小数取近似值为5.6，那么这个数的最大值和最小值是多少？ 分析：???????????????????????????????????? 讨论后汇报：最大为5.64，最小为5.55 问：保留整数，保留一位小数，保留两位小数各表示精确到什么位？取近似值时各应看哪一位？（先填空再小组派人总结） ? ? 组内交流，组际交流，教师点拨，组内帮扶 ? ? ? ? ? ? 组内交流，组际交流，派代表发言，教师点拨 同步练习 1、练习三1题，按要求保留一位小数。? 2、练习三5题。 3、练习三6题。????????????????????? 4、《三维导学》 独立答题，组内交流，教师巡回各选一小组订正。 课堂小结 本节课我们学习了什么？ 代表发言，教师小结 课后作业 练习三3题，《三维导学》 ? 练习题答案 练习三 1、略 3、0.012×40＝0.48毫米≈0.5毫米 5、×，√，√ 6、190.064≈190.06? 11793.9375≈11793.94? 2720.5108≈2720.51? 5879.3242≈5879.32 教学后记 ? 第二课时 学习内容 例题2，课堂活动，练习三2，4,7题，思考题 ? ? 学习过程 ? ? 学习过程 学?? 案 导?? 案 巩固知识 1.取积的近似值用什么方法？ 2.保留一位小数、两位小数…分别需要看哪一位？为什么？ 3.近似值末尾的“0“能去掉吗？为什么？ 组内