西师版语文一年级下册第三单元 教案.docVIP

7、 生日礼物教学目标：认识本课生字，学会要求写的生字。正确流利的朗读课文能不拘一格的大胆想象，说说我想了些什么关爱大自然，知道自己该怎样对待周围的小动物。教学准备：生字卡片，学生观察小鸟，想想他们长什么样，有什么用处教学过程 学生活动 一、谈话导入。小朋友们，最近老师的弟弟要过生日了，我想给他买一件生日礼物，可不知道该买什么？小朋友帮老师出出主意。说说买什么好？（生说）小朋友的建议可真好，老师也知道了该买什么礼物了，谢谢小朋友的建议。今天我们要学的课文也和生日礼物有关，题目是：生日礼物，生齐读课题，小朋友想知道是一件什么生日礼物吗？咱们赶快到书中去寻找答案。初读课文解决生字词读音下面就请小朋友打开书40页自课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读注意：鸟是鼻音，礼、笼是边音，特的声母是t再读课文注意把课文读通顺，读连贯抽生读，分段读，师范读，生齐读再读课文找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听。 深读课文，理解大意。自第一段，思考生日那天，妈妈送给我一份什么特别的礼物？我的心情怎样？理解“特别”——不普通，与众不同。2、指导朗读，怎样读才能读出高兴的心情呢？请自渎体会。抽生读，生评价，齐读。3、这只美丽可爱的小鸟被关在新的鸟笼里说明了什么？（小鸟是被抓住后关起来的）那你觉得这只小鸟的心请怎样？请自第二段，把两段连起来思考。4、听老师读第三段思考，我想了想，到底想的是什么？抽生答。我想了想，想的结果是什么？请用波浪线在这一段中勾出答案自己读一读。我放走了小鸟以后，小鸟自由了，心情也变好了，你从那里看出来的？用直线划下来读一读。我放走了小鸟，为什么说这是我送给大自然的礼物？你是怎样理解这句话的，四人小组讨论。抽生答指导朗读，自渎抽生读，齐读。想一想，小鸟被放走后还会飞向哪里？展开想象四人小组交流讨论。抽生答小鸟是我们的朋友，我们应该保护它，关心它，让他们与我们人类和平共处。下面在读课文体会感情。学习生字1、学习新部首“牛字旁”“示字旁”“反文旁”用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。重点指导“爱、放”师范写，讲解书写要领。生描红，师评价作业抄写生字4字2音2词 抄写课后2题。 8 山爷爷教学目标：1、认识本课生字，学会要求写的生字。2、正确流利的朗读课文3、了解树、草等植被对山体及环境的保护作用，树立环保意识。教学准备：生字卡片，学生观察本地哪些山爷爷穿上了绿袍，哪些还裸露着，再看看这两种山在下暴雨后有什么不同。教学过程 学生活动 一、谈话导入。出示课题：山爷爷，生齐读课题思考本课写的是谁？为什么叫他爷爷。学生根据自己的理解自由做答。小朋友答得可真好，下面我们就一起来学习这篇课文。初读课文解决生字词读音1、下面就请小朋友打开书44页自课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。2、检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读注意：绿、烈、淋是边音，种、树、织、穿是翘舌音。再读课文注意把课文读通顺，读连贯抽生读，分段读，师范读，生齐读再读课文找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听。学习生字1、学习新部首“秃宝盖”“宝盖头”“四点底”2、用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。3、重点指导“受、烈”师范写，讲解书写要领。区别“爱——受”4、生描红，师评价5、作业；抄写生字4字2音2词 检测 展示 自学 互学 作业、点评 安全教育：上下楼梯靠右行，不奔跑，不能拥挤。 教学反思：3月28日 这一课，我是先安排学生学习生字，再来学习课文。对于生字的学习效果还不错。 总第24课时 教师活动 学生活动 深读课文，理解大意。自第一至八行，边读边思考这几行主要写了什么？抽生答。小朋友真能干能自己读懂课文，可是老师还有一个问题不太明白，为什么大雨淋，烈日烤，山爷爷会受不了呢？ 四人小组讨论。抽答。那让山爷爷受不了的原因是什么？请用横线勾出答案读一读。是啊由于山爷爷岩石多，树木少，缺少保护，大雨一下就会造成水土流失，山洪爆发所以山爷爷受不了，此时山爷爷的心情怎样？（难受）那你们觉得怎样读才能读出这种感情来呢？自，抽生读，师生共同评价，齐读小朋友们看见山爷爷这样难受，都想帮帮山爷爷，那他们到底做了些什么呢？请自渎9至13行，用波浪线勾下来。抽答哦，原来小朋友门给山爷爷植树种草，等草儿，树木长茂盛了，整个山都绿油油的，就像穿了一件绿长袍。为什么山爷爷一穿上绿长袍就眯眯笑呢？四人小组讨论交流。原来山爷爷穿上了绿长袍，就不怕太阳晒，雨水