2017年春八年级数学下册 2.6.1《菱形的性质》教案 （新版）湘教版.docVIP

课题：2.6.1菱形性质 教学目标 1、理解并掌握菱形的定义及性质定理；会用这些定理进行有关的论证和计算； 2、根据平行四边形与矩形、菱形的从属关系，通过画图向学生渗透集合思想。培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力；? 3、经历探索菱形的性质和基本概念的过程，在操作、观察、分析过程中发展学生思维意识，体会几何说理的基本方法。4、培养学生主动探究的习惯和严密的思维意识、审判观、价值观。并在教学中渗透事物总是相互联系又相互区别的辨证唯物主义观点。 重点：菱形的性质定理 难点：定理的证明方法及运用 教学过程： 把平行四边形的一个角变成直角，得到矩形。 2、矩形性质: （1）矩形是平行四边形的特例，所以它具备平行四边形的一切性质。 （2）矩形的四个角都是直角。对角线相等且互相平分.（特殊性） 二、观察导入（出示ppt课件） 下列图案(或物体)中包含的平行四边形有什么特点？ 特点：它们的邻边相等. 我们又知道了一类特殊的平行四边形-------菱形 三、探究学习（出示ppt课件） 1、菱形的形成和定义： 在平行四边形中，如果内角大小保持不变， 仅改变边的长度，请仔细观察和思考，在这变化过程中，哪些关系没变？哪些关系变了？ 有一组邻边相等的平行四边形叫菱形． 菱形也是特殊的平行四边形。 2、菱形性质：菱形是特殊的平行四边形，具有平行四边形的所有性质. 由于平行四边形的