2017年春四川省成都市金堂县又新镇永乐场七年级数学下册 4.3 探索三角形全等的条件（三）导学案（无答案）（新版）北师大版.docVIP

4.3探索三角形全等的条件（3） 【学习目标】 探索三角形全等的条件“SAS”，并能应用它来判定两个三角形全等 【学习重点】 有条理的思考和进行推理：应用“SAS”去判断三角形全等。 【学习过程】 一、学习探究 ●想一想：如果已知一个三角形的两边及一角，那么有几种可能的情况呢？ 1、如果“两边及一角”条件中的角是两边的夹角，比如三角形两边分别为，它们所夹的角为，你能画出这个三角形吗？你画的三角形与同伴画的一定全等吗？ ●归纳概括： 2、 如果“两边及一角”条件中的角是其中一边的对角，比如三角形两边分别为，，长度为的边所对的角为，情况会怎样？如图所示两个三角形，到怎样的结论？ 两边分别相等且其中一组等边的对角相等的两个三角形 3、典例分析 例1：如图4.3-3-3，,不用测量就知道 吗？如果可以，请说明理由。 ★思路启迪： ●变式练习 如图4.3-3-4，点在上，与全等吗？与呢？请说明理由。 【学习评价】 自我评价 本节课我学