2017年春八年级数学下册 4.3.2《一次函数的图象（二）》教案 （新版）湘教版.docVIP

课题：4.3.2 一次函数的图象（二） 教学目标 1、理解直线y=kx+b与y=kx之间的位置关系，使学生理解掌握并会做出一次函数的图象。 2、一次函数的图象学习，体验数形结合法的应用，培养推理及抽象思维能力。 3、通过画函数图象并借助图象研究函数的性质，体验数与形的内在联系，感受函数图象的简洁美。 重点：作一次函数的图象难点：对一次函数y=kx+b(k、b为常数)中k、b的数与形的联系的理解教学过程：y=kx的图象是经过（0，0）（1，k）的一条直线，我们把正比例函数y=kx的图象叫做直线y=kx； 2、正比例函数y=kx的图象的画法；(两点法） 3、正比例函数y=kx图象的性质； 1）图象都经过原点； 2）当k0时它的图象经过第一、三象限，y随x的增大而增大， 当k0时它的图象经过第二、四象限，y随x的增大而减小。 二、合作探究（出示ppt课件） 1、用描点法在同一坐标系中画出函数y = 2x，y = 2x+3 ，y=2x-3的图象. 列表： x … -3 -2 -1 0 1 2 3 … y=2x … -6 -4 -2 0 2 4 6 … y=2x+3 … -3 -1 1 3 5 7 9 … y=2x-3 … -9 -7 -5 -3 -1 1 3 … 描点，连线（如图） 2、探索y=2x+3、 y=2x-3的图象是什么样的图形？都是一条直线。 3、猜测y = 2x