鄂教版一年级上册第1课a o e.docVIP

课题 ɑ o e 课型 新授 ɑ o e，能读准音，认清形，并能正确书写。 2、认识声调符号，能正确读出带四声声调的单韵母ɑ o e。 3、认识四线格，在四线格内抄写ɑ o e三个单韵母。 能力目标 培养学生初步的观察能力与良好的书写习惯。 德育情 意目标 使学生知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话就要学好汉语拼音。激发学生对汉语拼音的热爱，对祖国语言文字的喜爱之情。 教学 重难点 重点 读准ɑ o e的发音，读准带调的单韵母。 难点 e的发音及ɑ o e的第二声和第三声。 教具准备 拼音卡片（带声调，不带声调）、情境图、小黑板。 教 学 过 程（第一课时） 第 一 课 时 预 设 生 成 一、谈话激趣。 小朋友，你们已经是一年级的小学生了。每天高高兴兴来到学校学知识，学本领。怎样才能学会呢？从今天起，我们一起走进神奇而有趣的拼音世界。在这里，你们将认识许许多多的拼音朋友。它的用处可大了，可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。 学生齐读儿歌： 学习拼音用处大，读书识字要靠它， 帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ 二、读准3个单韵母的音。 1师：同学们，还记得我们的好朋友乐乐吗？今天一大早，乐乐就和好朋友文文背着书包一起高高兴兴地去上学。一路上，他们看到了谁呢?(出示本课活动情境图： 清晨，太阳公公露出红红的笑脸，乐乐和小伙伴一起背着新书包去上学。小鸟从树上圆圆的鸟窝里探出头来，唱着欢快的歌；大公鸡站在木栅栏上，“喔喔喔”高声唱着歌儿；大白鹅在池塘里游来游去，扑闪着翅膀向他们问好。乐乐看到它们，可高兴了！一位阿姨走过来，乐乐有礼貌地对阿姨说：“阿姨，早上好！”阿姨说：“乐乐，你好！你真是个懂礼貌的小学生。”) 2、引导学生观察并说出完整的话，如：乐乐看到了一位阿姨；乐乐看到大白鹅在水里游。 3、师：乐乐和文文太高兴了。(故意听一听)听，他们在跟阿姨打招呼，他们说什么?（观察图画创设情境，引导学生说一说乐乐与大白鹅、大公鸡、小鸟之间的对话。注意说话有礼貌) 4、师：(神秘地)老师现在要告诉大家一个秘密，有3个拼音朋友看见乐乐和文文这么有礼貌，悄悄地从家里跑出来，想跟乐乐和文文交朋友，可是又不好意思直接去找他们，于是就躲了起来。现在请小朋友们认真看图，把它们从图中找出来，好吗? (学生从图中找出ɑoe三个拼音，教师将ɑoe卡片贴在黑板上。) 5、师：它们真调皮!咦，它们在说话呢，(师故意听)哦，它们说不光喜欢乐乐和文文，还想跟我们班上爱学习的孩子交朋友，不过小朋友要先叫出它们的名字。 6、教师示范ɑ的发音(注意发音时嘴巴张大，舌头居中，舌面中间微微隆起，声音要响亮，稳稳地把音发长一点)，学生观察模仿、跟读、指名读、开火车读，反复多次练习发音。 7、教师示范o的发音(嘴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头后缩，舌面后部隆起，气从嘴里自然流出，声音响亮。)学生模仿读。 8、教师示范e的发音：请同学们认真看看老师读e的时候，嘴巴是什么样子?(嘴巴是半开半闭的，嘴角向两边咧开，舌头后缩，舌根稍抬，唇形是扁平的。)学生观察嘴型后再练读。 9、编顺口溜帮助学生记忆发音方法。(张大嘴巴ɑɑɑ，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee) 10、指导学生同桌相互读，帮助纠正不正确的发音。 11、做“找朋友”的游戏。 师：我们选三位同学，分别当ɑ o e(抽生上台，分别戴上ɑ o e的头饰)。请三位字母小朋友先介绍自己的名字，然后再去找朋友。(播放《找朋友》的儿歌) 如：代表ɑ的孩子说：“我的名字叫ɑɑɑ，我想找个好朋友。”学生下台找到朋友后，被找到的孩子大声叫出字母朋友的名字：“ɑɑɑ,我是你的好朋友。”(全班鼓掌) 三、认清ɑ o e的形。 1、师：今天ɑ o e和班上这么多小朋友交上朋友了，我们会把ɑ o e的名字牢牢地记在脑海里，但我们怎样记住他们的样子呢?请同学们看看图(出示音形提示图)，再看看这三个字母朋友，你有什么发现呢?同座可以说一说。 2、师：谁愿意把你的发现讲给大家听一听? （阿姨的头像ɑ；大公鸡打鸣这个圆圈像o；水中大白鹅的影子像e。） 3、指导学生练读儿歌： 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ 太阳出来红通通，公鸡一叫o o o。 清清池塘一只鹅，水中倒影e e e。 四、书写3个单韵母。 1、师：小朋友们真了不起!用各种方法记住了ɑ o e这三个朋友的样子。(师故意做出听的样子)呀!ɑ o e这三个拼音朋友的妈妈叫它们回家了，它们要和小朋友们说再见了。咱们和它们说再见。（生齐说：再见！） 2、师：真舍不得它们走啊!咱们不如送它们回家吧!(故意问)你们住在哪里?(作恍然大悟状)咱们的拼音朋友都住在楼房里(出示四线格图)。