鲁教版四年级第二单元单元备课.docVIP

齐陵中心小学课时导学案设计 课　题 5《中彩那天》 案序 1 教学内容 5《中彩那天》 第一课时 课型 新授 教学目标 知识与技能：①学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。②能结合插图，用自己的话说出诗句意思。③背诵这两首古诗词默写古 诗。德育目标：理解课文内容,学习父亲诚实、守信的优秀品质,初步渗透拥有诚信就等于拥有一大笔财富的思想。 重点难点 诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美 课前准备 课件 导学过程 讨论记录 导学过程设计 导 学 过程 设 计 谈话激趣,导入新课 1.板书课题:强调中的读音、彩的写法2.过渡导人学习课文。 二、检查预习、顺情引导1.学生自读课文,要求读准字音、读通句子。2.指名轮读课文,教师根据学情相机指导。三、创设情境、启发疑问以感情朗读的方法,学习3—6自然段,指导学生在阅读中提出问题。1.创设情境:体会我中彩之后的兴奋与激动,并有感情地朗读4、5自然段。2.启发疑问:再读4、5自然段,试着提出问题,初步学习联系生活实际提问。3.学法尝试:以第6自然段巧妙过渡,引导学生在读书过程中边读边想解决问题,进一步学会提问。四、渗透学法,边读边想以多读多想的读书方法,学习7-8自然段,引导学生一句句读通课文,初步理解父亲面临的难题,为深入理解课文做好铺垫。1.学生自己阅读,尝试解决在上一阶段读书过程中提出的问题:父亲到底面临怎样的难题?. 2.针对学生阅读中的困惑,师生交流读书方法,帮助学生一句句读通课文。3.学生尝试运用学到的读书方法,自己阅读,边读边想,初步理解父亲面临的难题。4.学生再读书,并大胆质疑,为深入学习做好铺垫。五、布置作业认真读课文,并通过上网或读书等途径查找资料,为下节课深入学习做好准备。 板书设计 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教后记： 预习 设计 作业：感情朗读古诗背诵古诗 备课组长签字： 时间： 齐陵中心小学课时导学案设计 课　题 5《中彩那天》 案序 2 教学内容 5《中彩那天》 第二课时 课型 新授 教学目标 知识与技能：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会叙事条理清楚，首尾呼应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 德育目标：在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 重点难点 在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 课前准备 课件 导学过程 讨论记录 导学过程设计 导 学 过程 设 计 （一）、复习　复述课文，理清文章主线。 （二）、学习课文，体会感情1、思考课后思考题：父亲面临的道德难题是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？2、四人小组讨论3、交流：（1）、课文说道库伯家很有钱，完全有能力去买一辆车，而“我”家则很穷，父亲又是那么渴望有一辆汽车，是否可以和库伯商量一下，把车留下来。（2）、彩票上K记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。（3）父亲是怎样处理这个难题的，鼓励学生画出父亲处理这件事的词句。（只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦；我几次兴奋的想上车与父亲共同分享这幸福的时刻，都被他赶了下来；话音刚落，我听见父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话，是打给库伯的；父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情）4、思考：我在这件事的过程中，态度发生的变化。5、画出关键词句。6、全班交流7、读后感，学生交流学全课的感受，体会课文最后一段的含义。懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。（三）、课堂练习完成课后小练笔。提示：展开想象，把当时家里各人的想法、语言、神态等几个方面写成一段话。（四）、生字书写形近字的比较惑---盛梢—捎像—橡拨---拔（五）作业设计：书写生字完成“小练笔” 板书设计 教学反思： 预习 设计 备课组长签字： 时间： 齐陵中心小学课时导学案设计 课　题 6《万年牢》 案序 3 教学内容 6《万年牢》 第一课时 课型 新授 教学目标 知识与技能：1、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。2 、学习独立阅读课文，培养自学能力。 德育目标：通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。 重点难点 学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。 课前准备 课件 导学过程 讨论记录 导学过程设计 导 学 过程 设 计 （一）、导入课题：1、读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。2、学生根据课题