青岛版小学四年级上册除数是两位数的除法教案.docVIP

青岛版小学四年级数学学科备课表 ( 青岛 版 四 年级 上 册) 课题 “除数是两位数的除法”信息窗3—除数接近整十数的笔算 课型 新授 课时 1课时 备课人 教学 内容 课本73—75页信息窗3，三位数除以两位数、除数接近整十数的除法 教材 分析 本课内容是在学生掌握了除数是一位数的口算、除数是整十数的口算、除数是整十数的笔算的基础上进行的。通过对本课内容的学习，为以后学习两位数除三位数（一般情况）、四则混合运算、小数除法打基础。 教学 目标 1、通过学习，掌握两位数除三位数，除数是两位数用“四舍五入”法试商的方法。 2、启发理性思考，突破笔算除法的难点，培养动手、动脑的习惯，以及能够把所学的知识运用到生活中的能力。 3、培养学生养成动脑的好习惯，让学生在探索中发现，享受成功的乐趣，激发爱学习的信心和兴趣。 教学 重点 重点：通过动手操作，探索除数是两位数出发的计算方法。 教学 难点 ★ 难点：理解算理的基础上，如何快速正确的试商 教具 教 学 过 程 教学过程： 一、情境导入 你们知道怎样对农作物进行灌溉吗？今天我们来看看农作物是怎样进行灌溉的。（出示情景图）仔细观察，你能看到什么信息？根据信息能提出什么问题？ 【预设】：学生很可能提出的问题有： 1、平均每公顷玉米用除草剂多少克？ 2、平均每公顷玉米施肥多少吨？ 3、浇灌的方式，平均每公顷棉花用水多少吨？ 4、喷灌的方式，平均每公顷棉花用水多少吨？ 5、滴灌的方式，平均每公顷棉花用水多少吨？ 也有可能：1、滴灌的方式比喷灌、浇灌的方式每次少用多少吨水？…… 【设计意图】让学生观察信息窗，了解有关农业知识，让学生了解数学与生活的密切关系，激发学生的兴趣，并且培养学生的问题意识，引导学生提出有价值的数学问题。 二、合作探索 出示问题：平均每公顷玉米施肥多少吨？怎样列式？ 板书算式：3 7 2 ÷ 6 2 你能直接说出它的答案吗？有什么方法可以解决？ 怎样列竖式？板书： 你能接着往下写吗？ 自己试着做一做，做完之后同位讨论一下，你是怎样做的？ 谁来说一说你的做题过程？ 板书： 6 2 ) 3 7 2 3 7 2 你是怎样确定要商6的？（学生可能会说出把62看作是60） 明确：我们可以把62看作是60，这样方便我们确定商几。 如果是372÷60，我们要商多少？在哪一位上商？（学生应该能说出在个位上商6）我们来算算看，6×62=372，所以372÷62=6。你为什么要这样想？除数有什么特点？与我们昨天学过的三位数除以两位数有什么不同？说出在个位上商6）我们来算算看，6×62=372，所以372÷62=6。你为什么要这样想？除数有什么特点？与我们昨天学过的三位数除以两位数有什么不同？ 明确：用四舍的方法，把除数看作是一个整十的数。 这个方法怎么样？好不好？这就是我们要学习的三位数除以两位数笔算试商的方法。验算一下看一看商的对不对。你是用什么方法验算的？ 明确：可以用乘法来验算。 三、自主练习 1.计算 92÷23 72÷12 345÷23 864÷32 656÷41 说一说你是怎样算的？你是怎样试商的？ 2.（ ）里最大能填几？ 30×（ ）＜87 40×（ ）＜90 60×（ ）＜135 42×（ ）＜88 3.火眼金睛辨对错 ? 6 0????????7????? 4 0?????????9?????????3 0?????????5??? ??6 2) 5??4??6?????? 4 3?) 3??7??6????????3 1?) 2??3??2???????? ??4??3??4?????????? 3??8??7??????????????2??0??0??????????????? 0???????????????? 0??????????????????? 0? 4.算一算，你能发现什么？ 160÷32 405÷81 192÷24 5.走进