青岛版小学数学四年级下第一单元导学卡.docVIP

四年级数学第三单元“角与三角形的认识”导学卡 第1课时 认识平角、周角 设计人：张传玲 班级： 姓名： 时间： 导学过程： 一、创设情境，激趣导入 二、探索新知 1、学生做各种活动角。在小组汇报交流中明确各种角的名称 2、认识平角、周角 平角： 周角： 3、学生自学角的表示方法： 角1可以记作（ ），读作（ ） 4、小组探索直角、平角、周角三种角的关系。 平角是直角的（ ）倍，周角是直角的（ ）倍，周角还是平角的（ ）倍 三、回归生活 1、铲斗臂在工作时都形成了哪种角？ 2、找出身边的各种角 3、课本自主练习1、2题 四、总结 四年级数学第三单元“角与三角形的认识”导学卡 第2课时 角的度量 班级： 姓名： 时间： 导学过程： 一、情景引入，引发知识冲突，引出“度” 小丸子和花轮同学各画了一个角，争论谁画的角大？你们能帮着想个办法吗？ 二、合作探究 学习新知 1、认识度量单位 角的计量单位是（ ），用符号（ ）表示。把半圆平均分成180份,每份所对的角度就是（ ）的角,记作（ ）。 10 是由（ ）个1 组成的。一个角由90个10 组成是（ ）度的角。 2、认识量角器 （1）说一说对量角器的认识。（2）学生拿出量角器仔细观察，看看有什么发现？ （3）说说你的发现，有疑问也可以小组讨论解决。（4）小结 同桌相互操练。 3、角的度量 （1）自学尝试。（2）指名汇报，教师演示。 （3）提醒注意：由于量角器有两圈刻度，读刻度时，要根据测量角的方向选择合适的刻度 量角的步骤：点对点 边对边 找零度 认刻度 （4）自主练习3、4题。 4、角的分类及各种角间的关系 测量各角的度数，发现各角之间的关系。 直角是（ ）度 锐角（ ）90度 平角是（ ）度 周角是（ ）度 1平角=（ ）直角 1周角=（ ）平角 90度 钝角 180度 5、画角 （1）尝试画一个40度的角。 （2）总结画角的方法 （3）练习画一个120度的角 三、全课总结 谈话：通过这节课的学习你们有何收获？ 设计人：张传玲 四年级数学第三单元“角与三角形的认识”导学卡 第4课时 三角形的认识 班级： 姓名： 时间： 导学过程： 活动一：生活引入，直入主题 活动二：深入生活，感知特性 小组活动，利用一个三角形框架和一个多边形框架，先观察一下，两者间有什么区别？观察边和角的数量。分别拉一拉，比比看，两个框架有什么变化。 结论：三角形是牢固的，具有（ ）。 练习：自主练习第1题，生活中还有哪些应用三角形稳定性的例子？（学生举例） 活动三：自制图形，引导归纳。 三角形是怎样构成的？动手拼三角形，观察讨论三角形的特点。 活动四：观察分析，给三角形分类。 小组为单位，将学具袋里的三角形分分类，抓住主要特征为这类三角形起个名字。 名称 边的特点 根据角的特点分类 根据边的特点分类 名称 角的特点 活动五：巩固练习 活动六：总结 设计人：张传玲 四年级数学第三单元“角与三角形的认识”导学卡 第5课时 三角形的边的特点和内角和的特点 班级： 姓名： 时间： 导学过程： 一、创设情境，导入新课 三角形的三条边和三个角的内角和各有什么特点？ 二、小组合作探究 课前准备三种不同的三角形 我们要研究的问题是： 我采用的工具和方法是： a边长 b边长 c边长 3条边的关系 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 我们的结论：