人美版五年下美术教案全册.docVIP

课 时 计 划 月 日 周 共（ 1 ）课时 课 题 二十世纪的艺术大师—马蒂斯 第（ 1 ）课时 教学目标 ?显性目标：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。?隐性目标：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。 教学重点 了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。 教学难点 用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸 教学准备 课前收集的相关文字和图片资料、彩纸、剪刀、胶棒等 教 学 过 程 自主设计 一、导入：??????出示两幅图，一是写实人物作品，一是马蒂斯的《戴帽的女人》。问哪幅图给你的视觉冲击力最强？为什么？ 的确，这幅作品不仅打动了你们，1905年在法国秋季沙龙展览会中，这幅作品以它鲜明的色彩，强烈的对比和特有的装饰性，轰动了整个美术界。由于他的作品与传统的写实色彩截然不同，评论家们戏称他们像野兽一样，“野兽派”因此得名。，你们想不想认识这位20世纪的艺术大师呢？（板书课题?） ??????二、新授： 欣赏马蒂斯的绘画作品 组内谈感受，关注造型和色彩上的特点 《蓝衣女人》主张色块的组合对比，色彩大胆夸张，富有强烈的装饰性，他的作品虽然有一种另人震撼的力量，但是常给人一种安详和平静的感觉。《金鱼》在结构和色彩的运用上明显的受到了东方艺术的影响，画家致力于追求富有力度的线条与鲜明色彩的协调。 教 学 过 程 自主设计 《绿色的条纹》从发型轮廓到下巴，脸部被鲜明的绿色线条分开，看起来更加粗放。 欣赏马蒂斯剪纸作品 《常春藤与花》：提问：这是他哪一时期的作品，主要用了哪几种颜色，给你什么感受？ 《王者之悲》通过色块及线条的并置与对比，表达自己愉悦的心情。 《小鹦鹉与美人鱼》是作者最喜欢的一幅作品，如果你是画家，你想告诉欣赏者什么呢？ 展示中国剪纸作品与马蒂斯剪纸的不同之处（造型简练、夸张、抽象） 三、艺术实践 马蒂斯，以野兽派风格解放了绘画，给艺术史上留下了喧闹的一页。马蒂斯追求最简单的色彩和线条，没有任何束缚，正象同学们的作品一样单纯、可爱、充满幻想，今天我们也来模仿大师，剪贴一幅“野兽派”作品。 指导学生进行剪纸创作，感受马蒂斯作品的艺术特征。 四、教师总结 纵观马蒂斯作品，有如一部辉煌、典雅的交响乐。色彩是作品中响亮、华美、洒脱的音色，而线条是流动、活泼、轻松的旋律，从而构成了每件作品强有力的音符。 教 学 反 思 课 时 计 划 月 日 周 共（ 1 ）课时 课 题 人民艺术家——齐白石１、通过对人民艺术家——齐白石 的专题欣赏学习，初步了解齐白石 的生平。２、知道齐白石 的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。3、通过欣赏齐白石 的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石 是一位全能型的艺术家。4、学习齐白石 老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。了解并学习欣赏齐白石 作品的独特艺术风格。以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。?一、师生谈话，导人课题：??????? 上个世纪，我国涌现了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，他是谁？1、你想了解齐白石 老人哪方面的情况？2、让我们带着这些问题一起走进这位人民艺术家——齐白石 ，(板书课题)?? 你对齐白石 老人有哪些了解？请介绍一下。? 二、欣赏作品：１、幼年时的齐白石 十分热爱身边的花鸟鱼虫，让我们一起来欣赏。出示花鸟鱼虫的图片问题：认一认，这些花鸟鱼虫叫什么？??????????? 画家怀着怎样的心情表现的？??????????? 怎样才能表现得这样生动？??????????? 说一说你看后的感受。2、欣赏齐白石 的《群虾》作品。请你用自己的语言形容一下眼前看到的这群虾。3、欣赏《蛙声十里出山泉》。分析齐白石 的这件作品为什么起这个名字，看到这幅作品听到娃声了吗？4、小组合作探究，欣赏《竹楼河塘》的意境美。5、欣赏齐白石 的诗、书、画、印??? 组织学生进行小组合作探究。三、评述过程帮助学生进行评述归纳。对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。四、拓展过程为学生介绍相关网址，推荐相关书籍。欣赏齐白石 的其他作品。1、通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2、引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。掌握抓住物象的特征用线进行精细描写