青岛版小学数学学科三年级下册第八单元总复习电子备课.docVIP

小学数学学科第 八 单元总复习电子备课 单位 年级 三年级 时间 任课教师 第 1 课时 总第 课时 课题 复习两三位数除以一位数和两位数乘两位数 教学目标 1、进一步理解、巩固两三位数除以一位数和两位数乘两位数的计算方法，以及混合运算的-顺序，能够运用所学知识解决简单的实际问题，体会解决问题策略的多样性。 2、经历整理与复习的全过程，进一步提高学生整理、归纳知识的能力，加深理解知识间的内在联系，提高归纳、知识的能力。 3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾、反思的习惯，增强学习数学的自信心和成就感。 教学重点 进一步理解、巩固两三位数除以一位数和两位数乘两位数的计算方法，以及混合运算的-顺序，能够运用所学知识解决简单的实际问题，体会解决问题策略的多样性 教学难点 经历整理与复习的全过程，进一步提高学生整理、归纳知识的能力，加深理解知识间的内在联系，提高归纳、知识的能力。 教学准备 预习提纲 教 学 过 程 一、整体回顾。 1、师：同学们，三年级下册的数学知识我们已经学完了，下面我们一起把这学期学过的的知识来理一理、练一练，这就是今天我们要进行的总复习。（板书课题：总复习）想一想，本学期我们都学过哪些知识？ 学生交流 2、师：口算、估算两位数乘两位数和用竖式做两位数乘两位数，一位数除两、三位数，这些知识都属于计算，这节课我们先来复习两、三位数除以一位数和两位数乘两位数。 二、分散复习—复习两、三位数除以一位数和两位数乘两位数。 1、回忆整理知识 师：两、三位数除以一位数都有哪些知识？以小组为单位回忆并整理。 学生整理。教师巡视。 集体交流。学生可能整理为： 两、三位数除以一位数有：商是两位数的除法、商的中间和末尾有零的除法、除法的混合运算、应用题； 两位数乘两位数有：两位数乘两位数的笔算、估算，乘除混合运算和应用题。 2、回忆方法形成技能。 （1）口算。86页第1题。 教师可以再补充一些口算题，以考察学生在一定时间内的口算能力，谁做的又对又快。比一比，能激发学生的学习兴趣。 （2）计算下列各题。 357÷7= 515÷5= 480÷3= 154÷5= 学生独立计算，订正时交流计算的方法。 师：通过计算你想提醒同学们注意哪些问题？ 学生交流：计算时除到被除数的哪一位就在哪一位的上面写零，一定要记住商中间的零和末尾的零不能漏掉。 （3）先估一估，再算一算。86页第3题。 学生独立计算，订正时说一说两位数乘两位数是怎样算的？ （4）先说出计算的顺序，然后再计算 960÷2÷4= 366÷（3×2）= 420÷（16÷4）= 14×（25+42）= 148-624÷6= 75×5÷3= 3、解决问题。 课本86页第2、4题 第2题。学生独立计算，订正时说一说单价、数量、总价之间的关系。 第4题。学生独立完成，交流时说一说你是怎样解决的？学生出现的方法可能有：①35×9=315(人) 21×16=336（人） 315 ＜ 336 ②21×16÷9= 甚至个别学生出现③21×16÷35= 只要学生的方法合理教师就要给以肯定、表扬。 4、综合练习：91页第24、25、26。（根据学生的情况可以有选择的练习） 5、拓展练习 振华街有960米长的一段路，两边要栽树，每隔10米栽一棵，有120棵树够吗？ 三、课堂总结 师：通过今天的复习，大家有什么收获呢？ 二次备课 效果检测情况 教学反思 ? ? 小学数学学科第 八 单元总复习电子备课 单位 年级 三年级 时间 任课教师 第 2 课时 总第 课时 课题 长方形正方形面积的计算 教学目标 1、通过铺地砖方案的设计，巩固长方形和正方形的面积计算方法，培养学生运用 所学知识解决实际问题的能力。 2、培养学生参与问题解决问题的意识，促进学生参与社会，参与生活能力的提高。 教学重点 巩固长方形和正方形的面积计算方法，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力 教学难点 培养学生参与问题解决问题的意识。 教学准备 1、课前了解各种铺地砖的情况。 2、测量家中客厅的长和宽，计算面积。 3、活动记录表，电脑课件、实物投影 预习提纲 教 学 过 程 一 一、 今天这节课，老师想和大家一起来做回小小设计师，为我们的住房设计铺地砖的方案。出示课题：铺地砖。 二、 1、你看到过铺地砖的地方吗？你觉得铺地砖会有哪些情况？ 2、在铺地砖之前，你觉得首先要了解什么？（房间有多大？地砖有多大？） 3、? 释地砖规格。 4、课件出示材料：客厅长4米，宽3米，地砖边长30厘米。 （1）、你能求出客厅是面积和地砖的面积吗？板书：客厅面积，地砖面积 （2）、如果用这种地砖来铺这个客厅，需要多少块地砖呢？说说你觉得可以怎样求地砖的块数？根据学