风景这边独好——再续板书情缘.pdfVIP

教研园地 风景这边独好 一一再续板书情缘 林宝珠 一位教育家曾说教师的工作，一靠说，二 e笠~ 靠写。说，就是讲授;写，就是板书。数学板书素 有微型教案之称，它不仅仅是一堂课的高浓缩 艺术提炼，更是一堂课的精彩所在。由于现代化教 学媒体逐步普及，逼真的动画、悦耳的声音、规范 的动态演示，让课堂更加生动、活泼。而色彩斑斓、 每当画 挨到的a可能是一一_a、 雄，换 尿的可 能性重大 形式多样、富有童趣的情景图也布满了各种版 回 1 本的小学数学实验教材，书中几乎没有什么结论性 如果课中一昧地让学生进行摸球游戏，课后学生 语言。因此，板书就成为许多数学教师尤其是年轻 势必会沉迷于游戏的过程，那么课中的知识点就未必 一代教师所遗忘的角落。取而代之的是五花八门的 能理解掌握。因此，教师在学生的摸球游戏过程中应 课件，流水似的充斥着整个数学课堂，学生就像在 及时进行关键性的词语归纳，适时地四T板书，见图2。 观看一部电视剧，他们来不及细想、深思、质疑， 可能性 40 分钟就在热热闹闹的走马观花似的动画中结束 一定 了。其实，一幅设计有方，落笔成章的精美板 /有\、 可能 书， 不仅能成为学生梳理知识的视觉渠道，也能成 大 不可能 为师生课堂信息互动交流的桥梁，同时还能让板书 经常 数量多数量少 成为课程改革中一道亮丽的风景线。 偶尔 回2 1.纲领式板书简洁美 这样，就能让板书反映教学的主要内容，让 北师大版小学课程改革实验数学教材与其他教 板书内容引起学生的思考，让学生从游戏中理解 材相比，没有过多的文字叙述，这就要求数学教师 掌握知识点。 能用文字从严密的解题过程中归纳总结出解题方法，