聚点成面、以面拓展、强化核心——南京林业大学园林规划设计教学体系的创新建设.pdfVIP

下载本文档

8
0
约1.36万字
约 4页
2017-07-10 发布于北京
举报
版权申诉

聚点成面、以面拓展、强化核心——南京林业大学园林规划设计教学体系的创新建设.pdf

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

聚点成面、以面拓展、强化核心 →一南京林业大学园林规划设计教学体系的创新建设 Accumulation into Su巾ce， Expanding Su巾白， αnd Strengthening the Core--The Innovative Building of the Teaching System of Lαndscape PIαnningαnd Design of Nαnjing Forestry University 王浩苏间向跑兵 WANG Hao, SU Tong-xiang , ZHAO Bing 摘要:园林规划设计是高校园林专业的主要培养方向之一，在新形势下，现代园林规划设计无论是内涵还是外延均有了长足的发展，已成为一门融自然科学、工程技术和人文科学子…体的综合性学科。以南京林业大学风景朋林学院园林规划设计数学体系的建设为例，提出聚点成面、以面拓展、强化核心教学的新体系，将课程改革与专业建设和学科建设相结合，根据社会需要，进行园林规划设计数学体系的创新建设。关键诩:风景园林;园林规划设计;教学体系1 创新建设文章编号: 1000…6664(2008)01-0016…04 中阁分类号: TU 986 文献标恕码:A 收稿日期: 2007一 12斗0; 修回日期: 2007一12-20 Abstract: Landscape design is one of the main direclions of landscape architecture 创ucalion in higher education instilutions. In Ihe new situation , the connolα↑ion and extension of modern landscape planning and deign have developed significantly, and it hαve become a comprehensive discipline in怆grating ↑he nafural sciences, engineering technology and humanities. With the example of the building of the teaching systern of landscape planning and design in Nanjing Forestry University, the new teaching system of accumulation into su巾ce， expanding su巾ce and s•renglhening Ihe co陪 is put fo川G时. 1I is proposed 10 blend curriculum reform and specialty building wilh disciplinary building， αnd conduct the innovative building of the leαching system of landscape planning and