耐阴的宿根花卉-玉簪.pdfVIP

在教学过程中，教师耍充分发挥创璋性，设计 m学学习是通过思考进行的，没有学 生的思考就不是真脏的数学学习，阳一棠 具有探索性和开放性的活动，使全体学生利用所学 数学课是否成功的关键也是着整节课学生 知识，经过思考解决问题。如z ①实践活功课时， 是不是在思考，学生是不是课棠教学的主 明确每个成员的任务，让每个学生都参与活动，使 人。那么，在数学教学中如何让学生学会 学生动思考我受害做什么，应该您么做这样的 思考呢?下面结合笔者的教学实践，找谈 问题。@让学生做课堂小锚，谈谈一节课的收挠， 几点体会。 在这个过程中让学生学会思考。@布置具有探索性 1 精心设计锦…个问题 给学生足够的 和开放性的作业。例如，培者让学生利用特殊阳地 思带时间 形设计图案，学生在完成作业的过程中必须进行思 教师在教学中要结合具体的教学内 考，每个人的思维方式不同，所设计的作品也会丰 容，为学生提供独立思考的机会，给学生 富多样，从而体现学生的不同思考角度和思考方 留有充分的思考余地，使其更加全面和完 式。这样的作业形式和活动方式能够使学生感到兴 鹏地回答问题，这样回答问题的正确率才 趣，乐于去做，并南质量地完成任务。 会提高。当然，思考时间的长短要结合问 在数学课堂教学中学生的思考很重要，应适用 题的内容及学生的实际情况。老师不要过 各种方法调动学生的积极性，使其主动思考，在思 早给出结论或打断学生的思路。笔者通过 考中锻炼其思维能力和运用知识的能力，真正成为 平时的课后反思和昕其他老师讲课发现2 课2慧的主人。 051430 河北省泉城县赛姐镇第二中学 榻俄月 ~学生不能1立即回答问题时，老师往往会 按照自己的思路提示学生，或者另提出一 连串的问题弥补这个冷场气其实，这 战跟她想做;需蛐 样做的结果只会干扰学生的正常思考。当 1 特征特性 然，学生积极有效的思考依赖于合适的、 替是百合科多年生宿根草本。株商30- 50 富有挑战性的问腻，所以，老师要经常站 cmo 春季基生茎叶自土中丛状生出，叶片里卵形 在学生的角度精心设计课上的锦…个问 亵心状卵形，上有…条条早行的叶脉。总状花序， 题，并为学生创设宽松、民主的氛围，撒 1页生，夏天，自叶丛中抽生出长约 60cm 的花序， 发学生思考的欲嫂，从而培养和发挥学生 上部着生白色管状漏斗形花，花筒长 10 -12 cmo