苏州园林审美意境对美术学习的启迪.pdfVIP

教师 |科·研·版| 博览 2016 年第 5 期 音体美教学 苏州园林审美意境对美术学习的启迪 马艳红 (苏州市第六中学，江苏苏州 215∞1 ) [摘 要]苏州园林是中华园林文化的翘楚和骄傲，苏州的造国家运用独特的造园手法，在有限的空间里通过叠山理水，栽植花 木，配置园林建筑，并用大量的匾额、提联、书画、雕刻、碑石、家具陈设和各式摆件等来反映古代哲理观念、文化意识和审美情趣，从而 形成充满诗情画意的文人写意山水园林 这对于美术专业的学生无疑是极好的学习对象和范本能启迪他们更好地进行艺术创作。 [关键词]苏州园林;意境:融通;相辅相成 教师展示的名家画作也会有更深层次的理解，能提升 晋代文学家陶渊明笔下的桃花源是人们理想的 他们的绘画和欣赏水平。比如学生在欣赏元代吴镇的 居所，这个世外挑源是古今众多文人、画家歌颂之地， 也让中国人在心里悄悄萌生了桃花源情结，对世外 《渔父图上清代石涛的《淮扬洁秋图》中，理解了画中出 挑源有所想象，这种想象概括起来就是人间天堂。造 仕和归隐两种处世思想的矛盾，体会身在江湖，心在 园家们在现实人间建造了这种理想的人间天堂，这 紫阔的矛盾心理，这种矛盾的表达就可能运用在园林 个人间天堂就是园林。同林是人们对美好地方的向 里面。在对园林的审美体验中，同学们对意境的联想有 利于弥补绘画创作中因缺乏意境而苍白干枯的表现。 往，对美好居所的一种追求。 一言以蔽之，园林意境与美术教学中的艺术审美意境 苏州当地的美术生选修《中国古典园林文化》课 程，在苏州园林欣赏行走，师生一起撤取其吉光片羽， 是融通的。 首先，苏州园林对意境的追求是虽由人做，宛自 欣赏以拙政园为首的江南古典园林，用绘画的视角探 天开，体现天人合一的哲学思想，追求的仿佛是大 究园林的桃花源意境。 自然生成的这样一种境界。一木一石总关情，它们的设 一、园林意境，汇聚绘画底蕴 置、结构都与造园者要抒发的幽思逸趣联系着，这恰如 心元适俗韵，性本爱丘山，在园林文化课程中， 绘画作品要讲究构图布局、空间深远和妙趣横生。白居 学生从封闭的课堂、教室走向古典园林，欣赏园林止 易对自己的园林景色以及园林隐居生活描写道有石 水可以为江湖，→鸟可以齐天地的神韵。灌园营蔬， 臼磷磷，有水清潺潺;有吏头似雪，婆婆乎其间。进不趋 供朝夕之膳，此亦拙者之为政也(晋潘岳).学生在苏 要路，退步人深山;深山太落，要路多险艰。不如家池 州拙政园，品味那小小水面，联想到十里风荷，想象那 上，乐逸无忧患。可窥见园林的艺术氛围。造园家在园 悠悠烟水寄托的江湖之情。园林里的山水艺术营造出 林有限的空间范围内，利用山石、水池、花木、亭台楼栅 摒弃尘嚣的自